Звіт директора школи за 2020/2021 н.р..

ЗВІТ

директора Товстенської гімназії Тернопільської області

Заремської Марії Михайлівни

за 2020-2021 н.р.

Управління закладом в сучасних умовах

В умовах сучасних змін цілі освіти набувають нового трактування та кожний заклад освіти має право йти власним шляхом, самостійно вирішувати і обирати унікальні напрями свого розвитку, необхідні для успішного становлення особистості, реального зростання можливостей для кожного. Тому, впродовж 2020-2021 н.р. трудовий колектив створював сучасний освітній простір, діяльнісне середовище, орієнтувався на компетентнісну школу, продовжував роботу над поширенням реформи, запроваджував нові механізми професійного зростання вчителів.

Вважаю, що успішне управління закладом залежить від активної та творчої участі педагогів, ефективної взаємодії та роботи у команді, реалізації принципів дитиноцентризму та педагогіки партнерства. У своїй діяльності керувалася нормативно-правовою базою, посадовими обов’язками, документами, що регламентують роботу директора закладу загальної середньої освіти:

Конституція України;
Конвенція про права дитини;
Положення концепції Нової Української Школи;
Закони України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту»;
Закон України «Про основні засади державного нагляду (контролю) у сфері господарської діяльності»;
Державні стандарти початкової, базової і повної загальної середньої освіти.
Наказ МОН України від 09.01.2019 №17 «Про затвердження Порядку проведення інституційного аудиту закладів загальної середньої освіти», зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 12 березня 2019 року за №250/3322;
Положення про Державну службу якості освіти України, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 14 березня 2018 року № 168.
Санітарний регламент для закладів загальної середньої освіти затверджений наказом МОЗ України від 25.09.2020 №2205.
Статут Товстенської гімназії.

Як керівник, сприяю формуванню нової організаційної та управлінської культури, позитивного іміджу закладу на рівні міста, області, беру участь в науково-практичних семінарах, фахових випробуваннях, підвищуючи управлінську компетенцію.

Удосконалено роботу щодо планування та організації освітнього процесу із використанням дистанційних технологій

Виконання функціональних обов’язків щодо забезпечення обов’язкової загальної середньої освіти, охоплення навчанням,

збереження контингенту

Забезпечення обов’язкової якісної загальної середньої освіти є одним із пріоритетних напрямків роботи директора.

З метою дотримання чинних нормативних документів на початку 2020-2021 н.р. у Товстенські школі розпочався процес поступового переходу до зміни типу закладу (гімназії).. А відтак, у 2020-2021 н.р. було укомплектовано 1-9 класи.

У школі організовано освітній процес за денною, індивідуальною (педагогічний патронаж - 4 учені), що забезпечує право кожної дитини на рівний доступ до освіти.

В умовах карантинних обмежень усі учні навчалися із використанням технологій дистанційного навчання.

Станом на 05.09.2020 року в закладі навчалось 39 учнів. Із них: у школі І ступеня – 4 класи (15 учнів); у школі ІІ ступеня – 4 класи (24 учні).

Станом на 31.05.2021 – 39 учнів:

Середня наповнюваність класів – 6 учнів.

Закладом було розроблено, схвалено педагогічною радою від 28.08.2020 р. (протокол №1), затверджено директором школи освітні програми та навчальні плани на основі державних стандартів.

У 2020-2021 н.р. учні 3- х класів подовжили навчання за новим Державним стандартом освіти відповідно до Концепції «Нової української школи». Учнів 1-3-х класів за рахунок державної субвенції було забезпечено партами, а для роботи в класі наочністю, наборами дидиктичних матеріалів, комп’ютерним обладнанням.

Відповідно Порядку зарахування, відрахування та переведення учнів до державних та комунальних закладів освіти для здобуття повної загальної середньої освіти, затвердженого наказом МОН України від 16.04.2018 р. №376, згідно заяв батьків, станом на 01.06.2021 вже видано наказ «Про зарахування учнів до 1-х класів 2021-2022 н.р.». Списки зарахованих учнів висвітлено на сайті школи.

Забезпечення навчального закладу кваліфікованими педагогічними кадрами, здійснення методичної роботи

Відповідно до Закону України «Про освіту» штатний розпис закладу установлюється закладом освіти на підставі Типових штатних нормативів загальноосвітніх навчальних закладів.

Кадрове забезпечення школи здійснюється згідно з навчальними планами.

У 2020-2021 н.р. освітній процес забезпечували 12 педагогічних працівників, 8 осіб – технічного та обслуговуючого персоналу.

Кваліфікаційні рівні вчителів:

6 педагогів з вищою категорією;
3–І категорії;
1–ІІ категорії;
2–спеціалісти.

Мають звання 5 педагогів:

старший учитель –5

У 2021 році поатестовано 3 педагоги. За результатами атестації:

З метою підвищення ефективності організації освітнього процесу у 2020-2021 н.р. педагогічний колектив нашої школи працював над реалізацією науково-методичної проблеми «Забезпечення якості освітніх послуг на засадах компетентнісного підходу».

У навчальному закладі розроблена модель діяльності методичної служби, спланована структура методичної роботи.

Координацію роботи методичних об’єднань, творчих і динамічних групп здійснював методичний кабінет закладу як осередок методичної та інноваційної діяльності.

У 2020-2021 н.р. активно проходили предметні тижні, методичні засідання.

Важливою ділянкою інноваційної роботи було проведення психолого-педагогічних семінарів, семінарів-практикумів та майстер-класів, коуч-тренінгів, які є формою поширення передового педагогічного досвіду. На підвищення професійної майстерності педагогів школи, стимулювання їхньої самоосвітньої діяльності спрацьовувала і низка інших заходів відповідного спрямування: наради педагогічногоколективу, інструктивно-методичні наради, консультації для вчителів – предметників.

У ході впровадження Державних стандартів здійснювався психологічний супровід учасників освітнього процесу. З метою виявлення та здійснення корекції дезадаптаційних процесів учнів проведена діагностика у вересні-жовтні 2020 р., адміністрацією школи були відвідані уроки, перевірялася уся шкільна документація. На основі результатів та висновків відбулися засідання психолого-педагогічних консиліумів, матеріали вивчені та узагальнені по школі.

З метою активізації методичної роботи в 2020-2021 н.р. були проведені засідання педагогічних рад:

«Про діяльність педагогічного колективу щодо результативної підготовки та участі випускників у ЗНО - 2020 та завдання педколективу з питань якісної підготовки випускників до ЗНО – 2021» (жовтень 2020 р.);
«Про хід виконання рішення педагогічної ради від 23.12.2019 протокол №3/1 « Про впровадження формувального оцінювання вмінь і компетентностей учнів - вибудовуємо індивідуальну освітню траєкторію кожного учня» (грудень 2020 р.);
«Про організацію освітнього процесу з використанням дистанційних форм навчання”, (березень 2021 ).

Протягом 2020 року всі вчителі школи пройшли курси підвищення кваліфікації, набрали не менше 30 годин. Найпопулярнішими були курси при ТОКІППО., Вчителі систематично підвищували педагогічну майстерність, методичний і науковий рівень, психологічну підготовку. Педагоги удосконалювали педагогічну майстерність шляхом самоосвіти, проходження курсової перепідготовки в ТОКІППО.

Педагоги закладу були слухачами вебінарів:

«Організація освітнього процесу в початковій школі засобами сучасних електронних освітніх ресурсів»
Організація дистанційного навчання у початковій школі. Види робіт та онлайн-сервіси»
«Наступність та перспективність в контексті реалізації завдань Державних стандартів дошкільної та початкової освіти»
«Організація освітнього процесу в початковій школі засобами сучасних електронних освітніх ресурсів»,
«Використання цифрових ігнструментів формувального оцінювання при вивченні математики»
«Використання технологій діяльнісного підходу при формуванні універсальних навчальних дій»
«Сучасні освітні проєкти та інновації: професійна орієнтація молоді, сучасні практики, освітні проєкти»
«Використання онлайн платформи «Prosvita” для організації ефективного освітнього процесу в умовах дистанційного навчання»
«Атестація педагогів умовах оновленого змісту освіти», «Безперервність і системність у навчанні англійської мови як запорука тривалих високих результатів»
«Створення сучасного інноваційного середовища шляхом застосування smart-технологій при вивченні хімії», «Організація освітнього процесу в початковій школі засобами сучасних електронних освітніх ресурсів»
«Депресія та мененджмент суїцидальності у підлітковому віці», «Булінг в освітньому середовищі»
«Безпечна школа»

Аналіз результатів діяльності педагогів закладу щодо ведення шкільної документації свідчить про те, що найкраще ведуть класні журнали Заремський С.В. Пелешок О.В.., Стефанчук М.М.

У 2020-2021 н.р. не порушувались вимоги Інструкції з ведення ділової документації.

Впродовж 2020-2021н.р. адміністрацією закладу проводилось вивчення якості роботи педагогів із зошитами. Вчителі-предметники добре. організовували дану роботу.

Питання виконання Режиму роботи закладу вивчалося постійно.

Контроль за роботою (08.10.2020, 15.05.2021) класних керівників, вчителів-редметників, завідувачів навчальними кабінетами показав, що:

Вчителі своєчасно ведуть облік ввідування учнів :
Вчителіна належному рівні підготовлені до уроку (конспект уроку, допоміжні матеріали) :
у хорошому стані щоденники учнів гімназії

Дистанційне навчання, яке у закладі почали впроваджувати через карантинні заходи у зв'язку із епідемією коронавірусу COVID - 19 ще у 2019-2020 н.р., надало додаткові можливості виробити нові підходи до організації освітнього процесу із застосуванням технологій дистанційного навчання. На шкільному сайті була створена рубрика «Дистанційне навчання». Відповідно до розкладу уроків щоденно розміщувались навчальні матеріали та завдання для учнів.

Адміністрацією гімназії здійснювався контроль за відвідуванням та підготовкою учнів до навчальних занять проведених в онлайн режимі. Директором гімназії проводились на платформі ZOOM онлайн наради з вчителями, класними керівниками, на яких аналізувалися питання організації освітнього процессу у закладі.

Для проведення уроків та заходів педагоги використовували відеоінструменти синхронного режиму Zoom, Google Meet, а також асинхронного - робота на платформах Googleclassroom, Naurok, «Мій клас», «Всеосвіта».

Результати обліку навчальних досягнень учнів фіксували у електронних журналах, що дало можливість батькам відстежувати успішність дітей.

Удосконалення методичної роботи навчального закладу шляхом впровадження ІКТ-технологій знаходять застосування в багатьох напрямах навчання, упроваджуються нові форми спілкування через соціальні мережі: фейсбук, інстаграм, вайбер, скайп.

Вчителями-предмениками проведено оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно рівня навчальних можливостей.

Найбільшу кількість учнів з досягненнями високого рівня забезпечують педагоги: Стефанчук М,М, (81 % - зарубіжна література), Пелешок О.В. (91% - українська література), Заремська М.М. (88% - природознавство).

Згідно наказів Міністерства освіти і науки здобувачів освіти 4, 9, класів звільнено від проходження державної підсумкової атестації.

Виховна та позакласна робота, діяльність учнівського самоврядування, участь у проєктах, профілактика правопорушень, профорієнтаційна робота, інноваційна діяльність

Виховна робота у закладі здійснювалася відповідно до Основних орієнтирів виховання учнів 1-9-х класів загальноосвітніх навчальних закладів, відбувається за

напрямами: робота методичної спільноти класних керівників; робота з батьками; попередження травматизму; профілактика правопорушень серед молоді; збереження здоров’я учасників освітнього процесу; спортивно-масова робота; робота з військово-патріотичного напряму; робота учнівського самоврядування.

Протягом навчального року заплановані і проведені предметні декади та тижні, традиційні шкільні заходи, заходи до календарних та державних свят, проводилася активна робота щодо організації учнівського самоврядування. У зв’язку з карантинними обмеженнями та організацією навчання з використанням дистанційних технологій ряд виховних заходів проведено в онлайн-форматі.

Велика увага у виховній роботі приділялася педагогіці піклування, організації громадсько-корисної діяльності школярів, подальшому розвитку волонтерського руху. Протягом року учні школи вітали педагогів-пенціонерів зі святами, запрошували на урочисті заходи до школи. Учні долучилися до акцій «Подай руку першокласнику», «Бандеролька дружби».

У рамках місячника військово-патріотичного виховання організовано вшанування воїнів-інтернаціоналістів та учасників бойових дій на сході.

Попередження та профілактика негативних проявів серед підлітків є пріоритетним напрямком діяльності педагогічного колективу, який передбачає роботу з сім’ями, що опинилися в складних життєвих обставинах та заходи щодо запобігання дитячій бездоглядності. З метою забезпечення протидії злочинності, запобігання іншим асоціальним проявам систематично аналізувалася ситуація та стан організації цієї роботи в колективі, питання заслуховувалося на педагогічній раді, нарадах при директорові. Соціально-психологічною службою систематично здійснюються рейди «Урок», «Цигарка». Проведено ряд інформаційно-просвітницьких заходів щодо запобігання торгівлі, експлуатації та жорстокого поводження з дітьми, частково виконано план спільних дій школи з різними органами та службами, було проведено лекторії, тренінги, бесіди, зустрічі з юристами, лікарями та працівниками правоохоронних органів, конкурси, вікторини. Щомісячно проводилися засідання Ради профілактики. Тому, злочинів в цьому навчальному році не зафіксовано.

На жаль, випадки грубощів у спілкуванні, паління, що виникали серед підлітків вказують на необхідність посилення профілактичних дій з боку дорослих, розвитку навичок безконфліктного спілкування та усвідомлення своїх свобод та обов’язків з боку учнів, тому до просвітницької роботи з учнями необхідно включити теми профілактики паління, вживання алкоголю та енергетичних напоїв, правової освіти, профілактики насильства і використання ненормативної лексики, безпечної поведінки в Інтернеті.

Систематично адміністрацією гімназії здійснювався контроль за відвідуванням учнями навчальних занять. У гімназії заведено журнал контролю відвідування учнями навчальних занять. Щодня фіксувалися дані про відсутніх учнів 1-9 класів після першого та п’ятого уроків. Класні керівники реагували щодо з’ясування причин відсутності через телефонні дзвінки батькам. Дієвим був контроль з боку класних керівників під час дистанційного навчання щодо відвідування учнями онлайн-уроків. Загальний відсоток відвідування по школі за 2020-2021 навчальний рік становить – 93,1 %. Але зафіксовані випадки запізнень на 1 уроки, що свідчить про неналежний контроль з боку класних керівників та батьків з даного питання.

Переконана, професійна підготовка молоді починається зі шкільних років. Завдання школи – підготувати підростаюче покоління до свідомого вибору професії. Тому, проводилися зустрічі учнів з представниками вищих навчальних закладів, з метою вибору майбутньої професії. Під час карантину інформація про навчальні заклади систематично розміщувалася на сайті школи, у вайбер-групах, класними керівниками проводилися онлайн-екскурсії навчальними закладами України.

Стан охорони праці та безпеки життєдіяльності, дитячого травматизму

Система освіти та процес навчання мають бути безпечним простором. Одним із надважливих завдань директора школи вважаю організацію системного підходу з питань охорони праці та безпеки життєдіяльності. Уся система діяльності школи з охорони праці узагальнена в розроблену структурну схему. На початок навчального року оформлено всі необхідні акти-дозволи на проведення навчальних занять у кабінетах і шкільних приміщеннях підвищеної небезпеки, на експлуатацію харчоблоку та акт санітарно-технічного стану школи.

Питання ОП та БЖД обговорювалися на нарадах, педагогічних радах, адміністративних та оперативних нарадах, засіданнях Ради школи, батьківських зборах.

З учнями проведено ряд заходів:

тиждень безпеки дорожнього руху, під час якого проведено акції «Будь уважним, пішоходе!» та «Мололь за безпеку дорожнього руху»;
тижні безпеки життєдіяльності,
День охорони праці.
спланована робота класних керівників та вчителів школи (виховні бесіди, чергування класів та вчителів) в напрямку вирішення питань виховної роботи в класах щодо попередження дитячого травматизму

Робота з даного питання в закладі є постійною та систематичною. Аналіз стану охорони праці, дитячого травматизму обговорюється на нарадах, при директорові, адміністративних та оперативних нарадах, батьківських зборах. Як результат, протягом навчального року травмування здобувачів освіти під час освітнього процесу зафіксовано не було.

Проте, до закладу надійшло 3 повідомлення про побутовий травматизм дітей. Учні отримали травмування через падіння під час необережної їзди на велосипеді, недотримання безпечної поведінки під час ігор, преході вулиці.

Фінансування, фінансово-господарська діяльність,

співпраця з батьками

Джерелами фінансування закладу є бюджетні кошти (загальний фонд), , благодійні внески та спонсорська допомога.

З бюджету фінансується заробітна плата працівникам, комунальні послуги (газ, світло, вода, зв’язок), виплачуються працівникам видатки на відрядження.

Цьогоріч продовжували роботу щодо запровадження прозорої системи фінансування, розподілу публічних коштів, забезпечення прозорості та інформаційної відкритості діяльності згідно вимог ст.30 Закону України «Про освіту».

Щомісяця звіт про надходження та використання коштів оприлюднюється на шкільному сайті

Зміцнення матеріально-технічної бази, співпраця з громадськістю,

аналіз звернень громадян

Адміністрація Товстенської гімназії спільно із трудовим колективом, селищною радою, батьківською громадськістю, спонсорами постійно працює над удосконаленням матеріально-технічної бази.

Сесією міської ради в 2020-2021 н.р. було виділено кошти на:

лікарські засоби – 1000,00 грн.;
засоби індивідуального захисту та антисептики – 1400,00 грн..

Детальний аналіз щодо ремонту, поповнення та розвитку навчальних кабінетів, приміщень школи буде проведено в серпні на засіданні педагогічної ради, у вересні – на засіданні загальношкільного батьківського комітету.

На особистому прийомі директора за звітний період було зафіксовано 58 звернень. Письмові звернення – відсутні.

У ході роботи зі зверненнями громадянам надавалися мотивовані висновки, відповіді, які містили об’єктивний аналіз. Скарги – відсутні.

1. Визначення соціально-психологічного клімату в колективі

У грудні 2020 року практичним психологом Козловою Л.В.. в закладі проводилася діагностика педагогічного колективу «Визначення соціально-психологічного клімату в педагогічному колективі».

Мета дослідження: визначення рівня згуртованості педагогічних працівників, можливих проблем та шляхів покращення міжособистісних стосунків у колективі.

Висновки: результати діагностики соціально-психологічного клімату педагогічного колективу Товстенської гімназії свідчать, що загальний емоційний компонент - позитивний, клімат у загальному характеризується як спрямований у позитивну сторону.

Умови праці задовільняють повністю (41,4%), скоріше задовільняють, ніж ні (55,2%) і лише 1 педагогу важко відповісти, чи задовільняють його умови праці (3,4%). Двоє респондентів (6,9%) не задоволені стосунками з колегами, причиною є неповага до особистості та заздрість успіхам, радість невдачам.

Ставлення директора до педагогів задовільняє як в особистому спілкуванні, так і в робочих моментах. Ставленням заступників директора з навчально-виховної роботи задоволені Пасічник З.В. (93,1%), Ергард О.А. (96,5%), проте Кашевар Н.А. 3,4% (1 пегагог) – важко відповісти про ставлення. Конфлікти в колективі трапляються (13,8%) - рідко (24,1%), важко відповісти – 20,7%.

На думку 2 педагогів (6,9%) вони ніколи не мають можливості висловлювати свою думку, тому що уникають неприємностей з боку адміністрації, та 2 (6,9%) – пропозиції вислуовуються, проте не беруть до уваги і прийняте рішення не змінюють.

Загалом, соціально-психологічний клімат є задовільним.

1. Аналіз виконання завдань, перспективний план розвитку закладу

Аналізуючи виконання перспективного план розвитку закладу на 2020-2021 н.р., поставлені завдання здебільшого виконані.

Зміна типу закладу в 2021-2022 н.р. передбачає кропітку роботу щодо розроблення та затвердження установчих документів: статуту гімнізії №6, сратегічного плану розвитку закладу на 2021-2026 рр., правил внутрішнього трудового розпорядку тощо.

Стратегічними об’єктами визначено:

Виготовлення проєктно-кошторисної документації щодо капітального ремонту фасаду будівлі початкової школи із заміною вікон, встановлення водовідливів;
Поточний ремонт кабінету зарубіжної літератури та суміжної стіни чоловічої вбиральні;
Реконструкція вигрібного колодязя;
Ремонт спортивної зали, благоустрій спортмайданчика та придбання спортивного інвентаря;
Укомплектація логопедичного кабінету.

Перспективними завданнями є:

Створення безпечного комфортного освітнього середовища.
Інноваційна діяльність закладу.
Дотримання педагогами принципів академічної доброчесності, критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів.
Забезпечення відповідності семестрового та річного оцінювання рівню ДПА.
Покращення та забезпечення результативної участі учнів в обласному етапі конкурсів знавців української мови ім. П. Яцика та учнівської молоді ім. Т. Шевченка.
Практикувати участь у дистанційних конкурсах та акціях, екскурсій з використанням дистанційних технологій.
Впроваджувати активні, цікаві, новітні форми класних КТС, проведення виховних годин (квести, флешмоби, ігри тощо);
Спільно з представниками учнівського самоврядування здійснити корекцію річного плану роботи школи (відмінити неактуальні заходи), залишивши практичні, інноваційні заходи;
Посилити заходи щодо попередження дитячого травматизму шляхом демонстрації відеороликів, практичного відпрацювання дій в надзвичайних ситуаціях.
Забезпечити дотримання Правил поведінки здобувачів освіти.
Психологічний супровід дітей з особливими освітніми потребами та їх сімей.
Проводити антибулінгову політику.

Отож, аналіз зроблено, чітко визначено траєкторію руху щодо створення безпечних умов перебування учнів, педагогів, батьків у закладі. Як керівник намагалася системно аналізувати проблеми, бачити перспективу, прогнозувати результати, забезпечувати постійний рух вперед.

Впевнена, вищим пілотажем управлінської діяльності є створення колективу однодумців, який працює, як єдиний злагоджений механізм для вирішення загальної мети.

Ми готові до нових здобутків і звершень.

Щиро вдячна за співпрацю.