Статут гімназії.

ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ
1.1. Товстенська гімназія Гримайлівської селищної ради
Тернопільської області (далі - заклад освіти) є комунальним закладом загальної середньої освіти,
який забезпечує здобуття освіти на таких рівнях:
- початкова освіта (1-4 класи) (початкова школа) - перший рівень повної
загальної середньої освіти, що передбачає виконання учнем вимог до
результатів навчання, визначених державним стандартом початкової освіти;
- базова середня освіта (5-9 класи) (гімназія) - другий рівень повної загальної
середньої освіти, що передбачає виконання учнем вимог до результатів
навчання, визначених державним стандартом базової середньої освіти;

1.2. Форма власності Товстенської гімназії – комунальна.
Організаційно-правова форма закладу освіти - комунальний заклад, що перебуває у
комунальній власності Гримайлівської селищної ради
1.3.Тип закладу - гімназія
1.4. Засновником гімназії є Гримайлівська селищна рада. Уповноваженим
органом засновника є Відділ освіти, культури, сім'ї, молоді та спорту
Гримайлівської селищної ради (далі – відділ).
1.5. Повна назва – Товстенська гімназія Гримайлівської
селищної ради Тернопільської області .
Скорочена назва - Товстенська гімназія
1.6. Юридична адреса ліцею:48232. Україна, Тернопільська область,
Чортківський район, село Товсте вулиця Шкільна 10

1.7. Заклад освіти має закріплену територію обслуговування у встановленому
законодавством порядку.
1.8. Заклад освіти у своїй діяльності керується Конституцією України, Законами
України «Про освіту»,«Про повну загальну середню освіту», Положенням про
гімназію, Конвенцією «Про права дитини», іншими нормативно-правовими
актами України, актами Президента України, прийнятими відповідно до
Конституції та законів України, Постановами Кабінету Міністрів України,

наказами Міністерства освіти і науки України, інших центральних органів
виконавчої влади, рішеннями місцевих органів виконавчої влади та органів
місцевого самоврядування, цим Статутом.
1.9. Заклад освіти є юридичною особою, має печатку і штамп встановленого зразка,
бланки з власними реквізитами, код в Єдиному державному реєстрі
юридичних осіб, фізичних осіб-підприємців та громадських формувань,
вивіску встановленого зразка.
1.10. Може мати виконані державною мовою, якщо інше не встановлено
Законом України «Про забезпечення функціонування української мови як
державної»: власну символіку і атрибутику, а саме прапор, гімн, емблему,
значок, логотип тощо.
1.11. Заклад освіти є неприбутковою бюджетною організацією.
1.12. Заклад освіти провадить освітню діяльність відповідно до ліцензії, виданої в
установленому законодавством порядку. Може створювати у своєму складі
класи з дистанційною формою навчання, інклюзивні класи для навчання дітей
з особливими освітніми потребами, міжкласні групи учнів. Може
організовувати такі форми здобуття освіти як екстернат та педагогічний
патронаж.
1.13. У складі гімназії функціонують внутрішні структурні підрозділи:
– початкова школа. Внутрішній структурний підрозділ діє відповідно до
установчих документів закладу та на підставі положення про нього,
затвердженого керівником гімназії.
– гімназія. Внутрішній структурний підрозділ діє відповідно до установчих
документів закладу та на підставі положення про нього, затвердженого
керівником гімназії
1.14. Здобувачі освіти забезпечуються медичним обслуговуванням, що
здійснюється медичними працівниками, які входять до штату відповідних
закладів охорони здоров’я, у порядку, встановленому Кабінетом Міністрів
України.
Заклади охорони здоров’я спільно з органами управління освітою та органами
охорони здоров’я щороку забезпечують безоплатне проведення медичного

огляду учнів, моніторинг стану здоров’я, здійснення лікувально-
профілактичних заходів у закладах освіти незалежно від підпорядкування,

типу і форми власності.
1.15. Заклад освіти відокремлений від церкви (релігійних організацій), має світський
характер.

4

ІІ. МЕТА І ЗАВДАННЯ закладу освіти
2.1. Метою закладу освіти є забезпечення реалізації права громадян України на
здобуття повної загальної середньої освіти в умовах, сприятливих для
фізичного та духовного розвитку, самовиховання і соціалізації дитини, її
формування як цілісної особистості й відповідального громадянина України,
впровадження допрофільного і профільного навчання, поглибленого вивчення
окремих предметів.
2.2. Головними завданнями закладу освіти є:
- всебічний розвиток, навчання, виховання, виявлення обдарувань,
соціалізація особистості, яка здатна до життя в суспільстві та цивілізованої
взаємодії з природою, має прагнення до самовдосконалення і здобуття освіти
протягом життя, готова до свідомого життєвого вибору та самореалізації,
відповідальності, трудової діяльності та громадянської активності, дбайливого
ставлення до родини, своєї країни, довкілля, спрямування своєї діяльності на
користь іншим людям і суспільству;
- організація освітнього процесу, що ґрунтується на цінностях та принципах,
визначених Законами України «Про освіту» та «Про повну загальну середню
освіту»;
- створення безпечного освітнього середовища для учасників освітнього
процесу;
- виявлення та розвиток індивідуальних здібностей учнів, досягнення ними
результатів навчання, прогресу в розвитку, зокрема формування і
застосування відповідних компетентностей, що визначені Законом
України «Про освіту» і відповідними державними стандартами повної
загальної середньої освіти та необхідними для подальшого здобуття освіти;
- організація вивчення учнями профільних навчальних предметів
(інтегрованих курсів);
- сприяння особистісному розвитку здобувачів освіти, розвитку їхніх
здібностей і обдарувань;
- формування компетентностей, визначених Законом України «Про освіту» та
державними стандартами;
- виховання відповідальних громадян України, орієнтованих на цінності
української національної культури, європейської цивілізації та з твердим
наміром діяти на користь іншим людям;
- формування поваги до народних традицій і звичаїв, державної мови, мов
корінних народів і національних меншин, національних цінностей
українського народу, інших народів і націй;
- забезпечення рівного доступу здобувачів освіти до якісної освіти з
урахуванням їхніх фізичних та інтелектуальних можливостей;

- створення передумов для соціальної адаптації, подальшої інтеграції в
суспільство осіб з особливими освітніми потребами;
- створення безпечного, ґрунтованого на довірі, демократичного,
інклюзивного, розвивального та мотивуючого до навчання освітнього
середовища, сприятливого для формування відповідального громадянина
України;
- раціональне і ефективне використання наявних фінансових, освітніх та
природних ресурсів, оновлення матеріально-технічної і навчальної бази
закладу для кращого задоволення освітніх потреб здобувачів освіти;
- функціонування в єдиному освітньому просторі для реалізації
індивідуальних нахилів, потреб та інтересів учасників освітнього процесу,
підготовки здобувачів освіти до їх саморозвитку, подальшої освіти і трудової
діяльності;
- інші завдання, визначені установчими документами ліцею.
2.3. Принципами освітньої діяльності є:
- людиноцентризм;
- верховенство права;
- забезпечення якості освіти та якості освітньої діяльності;
- забезпечення рівного доступу до освіти без дискримінації за будь-якими
ознаками, у тому числі за ознакою інвалідності;
- розвиток інклюзивного освітнього середовища, у тому числі у закладах
освіти, найбільш доступних і наближених до місця проживання осіб з
особливими освітніми потребами;
- забезпечення універсального дизайну та розумного пристосування;
- науковий характер освіти;
- різноманітність освіти;
- цілісність і наступність системи освіти;
- прозорість і публічність прийняття та виконання управлінських рішень;
- відповідальність і підзвітність ліцею перед суспільством;
- свобода у виборі видів, форм і темпу здобуття освіти, освітньої програми
ліцею;
- академічна доброчесність;
- академічна свобода;
- фінансова, академічна, кадрова та організаційна автономія ліцею у межах,
визначених законом;
- гуманізм;
- демократизм;
- єдність навчання, виховання та розвитку;
- виховання патріотизму, поваги до культурних цінностей Українського
народу, його історико-культурного надбання і традицій;
- формування усвідомленої потреби в дотриманні Конституції та законів
України, нетерпимості до їх порушення;

- формування поваги до прав і свобод людини, нетерпимості до приниження її
честі та гідності, фізичного або психологічного насильства, а також до
дискримінації за будь-якими ознаками;
- формування громадянської культури та культури демократії;
- формування культури здорового способу життя, екологічної культури і
дбайливого ставлення до довкілля;
- невтручання політичних партій в освітній процес;
- невтручання релігійних організацій в освітній процес (крім випадків,
визначених Законом);
- різнобічність та збалансованість інформації щодо політичних, світоглядних
та релігійних питань;
- нетерпимість до проявів корупції та хабарництва;
доступність для кожного громадянина всіх форм і типів освітніх послуг, що
надаються державою.
2.4. Мовою освітнього процесу є державна мова – українська.
2.4.1.Особливості використання мов в окремих видах та на окремих рівнях
освіти визначаються Законом України «Про освіту» та спеціальними
законами.
2.4.2. Кожному учневі гарантується право на здобуття повної загальної
середньої освіти державною мовою в закладі освіти, що забезпечується
шляхом організації викладання всіх навчальних предметів (інтегрованих
курсів) державною мовою.
2.5. Заклад освіти самостійно приймає рішення і здійснює діяльність в межах своєї
компетенції, передбаченої законодавством України, та власним Статутом.
2.6.Заклад освіти несе відповідальність перед учасниками освітнього процесу,
територіальною громадою і державою за:
- безпечні умови здійснення освітнього процесу і дотримання норм
Санітарного регламенту;
- дотримання Державних стандартів освіти;
- прозорість, інформаційну відкритість своєї діяльності.
2.7. Автономія закладу освіти визначається його правом:
- планувати власну діяльність та формувати стратегію розвитку;
- планувати та організовувати в освітній діяльності одну освітню програму на
рівні профільної повної загальної середньої освіти;
- на основі освітньої програми розробляти і впроваджувати навчальний план,
в тому числі, індивідуальні навчальні плани в установленому порядку;
- визначати форми, методи і засоби організації освітнього процесу, обирати
підручники та навчально-методичне забезпечення;
- забезпечувати функціонування внутрішньої системи якості освіти;
- брати участь в установленому порядку в моніторингу якості освіти;

7
- забезпечувати добір і розстановку кадрів;
- використовувати різні форми морального стимулювання та матеріального
заохочення до педагогічних працівників, здобувачів освіти, інших учасників
освітнього процесу у порядку визначеному чинним законодавством;
- отримувати кошти і матеріальні цінності від органів виконавчої влади,
органів місцевого самоврядування, юридичних і фізичних осіб у
встановленому законодавством України порядку;
- на правах оперативного управління розпоряджатися рухомим і нерухомим
майном згідно з законодавством України та цим Статутом;
- залишати у своєму розпорядженні і використовувати власні надходження у
порядку, визначеному законодавством України;
- розвивати власну матеріально-технічну та соціальну базу;
користуватись пільгами, передбаченими державою;
- надавати учасникам освітнього процесу додаткові освітні послуги;
- співпрацювати із дитячими, молодіжними, національними, культурними
товариствами, освітніми, громадськими, благодійними і гуманітарними
організаціями та спільнотами національних меншин і релігійними громадами,
що легально діють у правовому полі України і які, згідно із установчими
документами, займаються підтримкою та розвитком освіти і/або культури в
Україні;
- брати участь у роботі міжнародних організацій, асоціацій і рухів у проведенні
науково-дослідницької, експериментальної, пошукової, просвітницької
роботи;
- здійснювати інші дії, що не суперечать чинному законодавству.
2.8.Заклад освіти бере на себе зобов’язання:
- задовольняти потреби громадян, що проживають на території
обслуговування закладу освіти, в здобутті початкової, базової середньої та
профільної загальної середньої освіти;
- гарантувати дотримання у межах своєї території положень Конституції
України, Законів України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту»,
«Про громадські об’єднання», Положення про ліцей, Конвенції «Про права
дитини», інших нормативно-правових актів України та цього Статуту;
- планувати та здійснювати освітню діяльність відповідно до Державних
стандартів початкової, базової середньої та профільної загальної середньої
освіти;
- забезпечувати єдність навчання та виховання;
- оцінювати рівень освіти здобувачів відповідно до критеріїв та показників
Державних стандартів початкової, базової та профільної загальної середньої
освіти;
- створювати умови, безпечні для життя і здоров’я здобувачів освіти,
педагогічних та інших працівників закладу освіти;
- додержуватись фінансової дисципліни, зберігати та розвивати власну
науково-методичну і матеріально-технічну базу;

- проходити плановий інституційний аудит у терміни та в порядку,
визначеному освітнім законодавством;
- здійснювати інші повноваження делеговані засновником або відділом.

ІІІ. РІВНІ, СТРОКИ ТА ФОРМИ ЗДОБУТТЯ ПОВНОЇ ЗАГАЛЬНОЇ
СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ
3.1. Повна загальна середня освіта здобувається на таких рівнях:
- початкова освіта - перший рівень повної загальної середньої освіти, що
передбачає виконання учнем вимог до результатів навчання, визначених
державним стандартом початкової освіти;
- базова середня освіта - другий рівень повної загальної середньої освіти, що
передбачає виконання учнем вимог до результатів навчання, визначених
державним стандартом базової середньої освіти;

3.2. У закладі освіти:
- початкова освіта здобувається протягом чотирьох років;
- базова середня освіта здобувається протягом п’яти років;

3.3. Тривалість здобуття повної загальної середньої освіти на кожному її рівні
особами з особливими освітніми потребами у закладах загальної середньої
освіти встановлюється Кабінетом Міністрів України.
3.4. Повна загальна середня освіта може здобуватися за очною (денною),
дистанційною, мережевою, екстернатною, сімейною (домашньою) формами
чи формою педагогічного патронажу
IV. ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ РІВНОГО ДОСТУПУ ДО ЗДОБУТТЯ ПОВНОЇ
ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ
4.1. Рівний доступ до здобуття повної загальної середньої освіти
забезпечується шляхом:
- визначення правил зарахування до закладу освіти;
- зарахування до початкової школи та гімназії без проведення конкурсу, крім
випадків, визначених законодавством;
- територіальної доступності повної загальної середньої освіти;
- дотримання вимог законодавства щодо доступності закладу освіти для осіб з
особливими освітніми потребами.

4.2. Зарахування дітей до закладу освіти на конкурсних засадах (проведення
будь-яких заходів, спрямованих на перевірку знань, умінь, навичок чи інших
компетентностей дитини) для здобуття початкової освіти забороняється.
4.3. До ліцею для здобуття початкової та базової середньої освіти у порядку,
визначеному законодавством, обов’язково зараховуються всі діти, які:
- проживають на території обслуговування закладу освіти;
- є рідними братами та/або сестрами дітей, які здобувають освіту в цьому
закладі освіти;
- є дітьми працівників цього закладу освіти.
4.4. Діти з особливими освітніми потребами, які проживають на території
обслуговування закладу освіти, мають право на першочергове зарахування до нього у
порядку, визначеному законодавством, для здобуття початкової та базової
середньої освіти.
4.5. Зарахування дітей для здобуття базової середньої освіти може
здійснюватися на конкурсних засадах, якщо це не порушує право учнів, які
здобули початкову освіту в цьому закладі освіти, на продовження навчання в
ньому та за умови, що кількість поданих заяв про зарахування перевищує
загальну кількість вільних місць у відповідних класах.

V. ОРГАНІЗАЦІЯ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ
5.1. Освітній процес у закладі освіти організовується відповідно до Законів України
«Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», інших актів
законодавства та освітньої програми (освітніх програм), схваленої
педагогічною радою та затвердженої керівником гімназії
5.2.Заклад освіти розробляє та використовує в освітній діяльності одну освітню
програму на кожному рівні (циклі) повної загальної середньої освіти або
наскрізну освітню програму, розроблену для декількох рівнів освіти, що
схвалює(ю)ться педагогічною радою закладу освіти та затверджується
директором.
5.3. На основі визначеного в освітній програмі навчального плану
педагогічна рада складає, а його керівник затверджує річний навчальний план
(один або декілька), в якому конкретизується перелік навчальних предметів

(інтегрованих курсів), обов’язкових для вивчення, вибіркових (за вибором
учнів) освітніх компонентів, зокрема навчальних предметів, курсів,
інтегрованих курсів, та кількість навчальних годин на тиждень, навчальний
рік.
5.4. На кожному рівні повної загальної середньої освіти освітній процес
організовується в безпечному освітньому середовищі та здійснюється з
урахуванням вікових особливостей, фізичного, психічного та
інтелектуального розвитку дітей, їхніх особливих освітніх потреб.
5.5. Освітній процес організовується в межах навчального року, що
розпочинається у День знань - 1 вересня, триває не менше 175 навчальних днів
і закінчується не пізніше 1 липня наступного року. Якщо 1 вересня припадає
на вихідний день, навчальний рік розпочинається у перший за ним робочий
день.
5.6. Безперервна навчальна діяльність учнів не може перевищувати 35 хвилин
(для 1 року навчання), 40 хвилин (для 2-4 років навчання), 45 хвилин (5-9 років
навчання), крім випадків, визначених законодавством.

5.7. Структура і тривалість навчального року, навчального тижня, навчального
дня, занять, відпочинку між ними, форми організації освітнього процесу
визначаються педагогічною радою у межах часу, передбаченого його
освітньою програмою (освітніми програмами), відповідно до обсягу
навчального навантаження, встановленого відповідним навчальним планом.
5.8. Тривалість канікул у закладі освіти протягом навчального року не може
становити менше 30 календарних днів.
5.9. Організація здвоєних навчальних занять і використання інших форм
організації освітнього процесу, що впливають на тривалість навчальних
занять, допускається за рішенням педагогічної ради ліцею та повинні
відповідати віковим особливостям дітей.
5.10. Крім різних форм обов’язкових навчальних занять, у ліцеї можуть
проводитися індивідуальні, групові, факультативні та інші позакласні заняття
та заходи, що передбачені окремим розкладом і спрямовані на задоволення
освітніх інтересів учнів та на розвиток їх творчих здібностей, нахилів і
обдарувань.
5.11. Тривалість перерв між уроками встановлюється з урахуванням потреби в
організації відпочинку і харчування учнів відповідно до вимог Санітарного
регламенту для закладів загальної середньої освіти.

11
5.12. Формування класів (груп)
5.12.1.Для досягнення учнями результатів навчання та компетентностей згідно
з вимогами відповідних державних стандартів повної загальної середньої
освітиу порядку, визначеному законодавством та його
установчими документами, можуть створюються:
- класи;
- групи для вивчення окремих навчальних предметів (інтегрованих курсів);
- міжкласні групи учнів;
- навчальні кабінети (з навчальних предметів (інтегрованих курсів) однієї або
різних освітніх галузей).
Заклад освіти може створювати у своєму складі класи (групи) з дистанційною формою
навчання, інклюзивні класи для навчання осіб з особливими освітніми
потребами.
Міжкласні групи учнів можуть створюватися для організації проектної
діяльності учнів, застосування інших освітніх технологій і методів навчання,
що забезпечують взаємодію під час спільної діяльності учнів різних класів
одного або різних років навчання.

5.12.2. У разі звернення батьків дитини з особливими освітніми потребами
утворюється інклюзивний клас.
5.12.3. Спеціальний клас утворюється керівником за погодженням із
засновником цього закладу освіти або уповноваженим ним органом.
5.12.4. Порядок утворення та умови функціонування спеціальних класів
затверджуються центральним органом виконавчої влади у сфері освіти і науки.
5.12.5. Кількість учнів у класі (наповнюваність класу) не може
становити менше 5 учнів та більше 24 учнів, які здобувають початкову освіту
та 30 учнів, які здобувають базову чи профільну середню освіту (з 01 вересня
2024 року 24 учнів, які здобувають початкову освіту);
5.12.6. У разі якщо кількість учнів не дозволяє утворити клас, учні можуть
продовжити навчання за однією з інших (крім очної) форм здобуття
повної загальної середньої освіти або в іншому закладі освіти із
забезпеченням територіальної доступності. Зменшення кількості учнів у класі
протягом навчального року не є підставою для припинення функціонування
цього класу до закінчення навчального року.
5.12.7.Кількість учнів (одного та/або різних років навчання) в одній групі
повинна становити не менше восьми осіб.
5.12.8. Кількість учнів у навчальних приміщеннях має відповідати
вимогам санітарного законодавства та не може порушувати права учнів

(педагогічних працівників) на належні, безпечні та здорові умови навчання
(праці).
5.12.9. Початкова школа може забезпечувати здобуття початкової освіти
дітьми (незалежно від їх кількості) одного або різного віку, які можуть
навчатися в одному з’єднаному класі (класі-комплекті) або в різних класах.
Освітній процес у такій школі може організовуватися одним чи кількома
вчителями або в будь-якій іншій формі, яка є найбільш зручною та доцільною
для забезпечення здобуття дітьми початкової освіти відповідно до державного
стандарту початкової освіти.
5.12.10. Гранична наповнюваність таких класів-комплектів становить не
менше п’яти та не більше дванадцяти осіб.
5.12.11. Положення про з’єднаний клас (клас-комплект) початкової школи
затверджується центральним органом виконавчої влади у сфері освіти і науки.
5.12.12. З метою забезпечення належної якості вивчення окремих навчальних
предметів (інтегрованих курсів) клас ліцею може ділитися не більш як на три
групи з кількістю учнів не менше восьми осіб. Порядок поділу класів на групи
під час вивчення окремих навчальних предметів (інтегрованих курсів) у
комунальних закладах освіти встановлюється центральним органом
виконавчої влади у сфері освіти і науки.
5.12.13. Для вивчення навчальних предметів, курсів, інтегрованих курсів, у
тому числі вибіркових, можуть формуватися та функціонувати міжкласні
групи, що включатимуть учнів різних класів одного або різних років навчання.
5.12.14. Учні розподіляються між класами (групами) керівником закладу
5.12.15. За письмовими зверненнями батьків учнів керівник приймає
рішення про утворення групи (груп) подовженого дня, у тому числі
інклюзивної та/або спеціальної, фінансування якої (яких) здійснюється за
кошти засновника та за інші кошти, не заборонені законодавством.
Порядок утворення та організації діяльності груп подовженого дня у
державних і комунальних закладах загальної середньої освіти визначається
центральним органом виконавчої влади у сфері освіти і науки.
5.13. Переведення учнів на наступний рік навчання
5.13.1. Учні переводяться на наступний рік навчання після завершення
навчального року, крім випадків, визначених законодавством.
5.13.2. Рішення про переведення учнів, які здобувають освіту за сімейною
(домашньою) формою здобуття освіти, приймається з урахуванням
результатів навчання.
5.13.3. Учні, які здобули початкову освіту та/або базову середню освіту та
продовжують навчання у цьому закладі, переводяться на наступний рік
навчання в порядку, визначеному законодавством.
5.13.4. Порядок переведення учнів на наступний рік навчання затверджується
центральним органом виконавчої влади у сфері освіти і науки.
5.14. Забезпечення індивідуальної освітньої траєкторії учня.

5.14.1. Індивідуальна освітня траєкторія учня реалізується з урахуванням
необхідних для цього ресурсів. Індивідуальна освітня
траєкторія учня реалізується на підставі індивідуальної програми розвитку,
індивідуального навчального плану, що розробляється педагогічними
працівниками у взаємодії з учнем та/або його батьками, схвалюється
педагогічною радою , затверджується її керівником та підписується
батьками.
5.14.2. Індивідуальний навчальний план учня має забезпечувати виконання
ним освітньої програми ліцею та передбачати його участь у контрольних
заходах, а також у разі необхідності враховує особливі освітні потреби учня,
визначені за результатами комплексної психолого-педагогічної оцінки його
розвитку.
5.14.3. Індивідуальний навчальний план може визначати відмінні від
визначених освітньою програмою закладу освіти послідовність, форму і темп
засвоєння учнем освітніх компонентів.
5.14.4. У разі здобуття освіти за екстернатною формою та формою
педагогічного патронажу індивідуальний навчальний план складається в
обов’язковому порядку, а у разі здобуття освіти за сімейною (домашньою)
формою - за бажанням учня та/або його батьків.
5.14.5. Питання спроможності забезпечити реалізацію індивідуальної
освітньої траєкторії та розроблення індивідуального навчального плану
розглядається педагогічною радою на підставі поданої батьками дитини чи
особою, яка досягла повноліття, письмової заяви (крім осіб з особливими
освітніми потребами). Заява, зокрема, має містити обґрунтовані причини та
сформульовані пропозиції щодо особливостей засвоєння освітньої програми
ліцею (її окремих освітніх компонентів). Відмову в задоволенні реалізації
індивідуальної освітньої траєкторії в ліцеї та розробленні індивідуального
навчального плану може бути оскаржено до керівника та/або засновника
закладу освіти або уповноваженого ним органу відповідно до вимог Закону
України «Про звернення громадян».
5.14.6. Учень має право на визнання результатів його навчання,
передбачених освітньою програмою ліцею, що були здобуті ним шляхом
неформальної та/або інформальної освіти.
Визнання таких результатів навчання учня здійснюється шляхом їх річного
оцінювання та/або державної підсумкової атестації, що проводяться на
загальних засадах, визначених для очної або екстернатної форми здобуття
загальної середньої освіти.
5.14.7. Результати навчання учня, здобуті ним шляхом формальної освіти в
інших суб’єктів освітньої діяльності, не потребують їх окремого визнання
закладом освіти.
5.14.8. За результатами річного оцінювання та/або державної підсумкової
атестації учня, який навчається за індивідуальною формою здобуття загальної
середньої освіти, педагогічна рада приймає рішення про продовження
здобуття ним повної загальної середньої освіти, у тому числі з окремих

навчальних предметів (інтегрованих курсів), за однією з індивідуальних форм
її здобуття чи переведення такого учня на одну з обраних ним або його
батьками інституційних форм здобуття освіти.

5.15. Виховний процес
5.15.1. Виховний процес є невід’ємною складовою освітнього процесу у
закладах освіти і має ґрунтуватися на загальнолюдських цінностях,
культурних цінностях Українського народу, цінностях громадянського
(вільного демократичного) суспільства, принципах верховенства права,
дотримання прав і свобод людини і громадянина, принципах,
визначених Законом України «Про освіту», та спрямовуватися на
формування:
- відповідальних та чесних громадян, які здатні до свідомого суспільного
вибору та спрямування своєї діяльності на користь іншим людям і суспільству;
- поваги до гідності, прав, свобод, законних інтересів людини і громадянина; -
нетерпимості до приниження честі та гідності людини, фізичного або
психологічного насильства, а також до дискримінації за будь-якою ознакою;
- патріотизму, поваги до державної мови та державних символів України,
поваги та дбайливого ставлення до національних, історичних, культурних
цінностей, нематеріальної культурної спадщини Українського народу,
усвідомленого обов’язку захищати у разі потреби суверенітет і територіальну
цілісність України;
- усвідомленої потреби в дотриманні Конституції та законів України,
нетерпимості до їх порушення, проявів корупції та порушень академічної
доброчесності;
- громадянської культури та культури демократії;
- культури та навичок здорового способу життя, екологічної культури і
дбайливого ставлення до довкілля;
- прагнення до утвердження довіри, взаєморозуміння, миру, злагоди між усіма
народами, етнічними, національними, релігійними групами;
- почуттів доброти, милосердя, толерантності, турботи, справедливості,
шанобливого ставлення до сім’ї, відповідальності за свої дії;
- культури свободи та самодисципліни, відповідальності за своє життя,
сміливості та реалізації творчого потенціалу як невід’ємних складників
становлення особистості.
5.15.2. Єдність навчання, виховання і розвитку учнів забезпечується
спільними зусиллями всіх учасників освітнього процесу.
5.16. Заохочення і відзначення учнів
5.16.1.До учнів ліцею можуть застосовуватися різні види морального та/або
матеріального заохочення і відзначення, що визначаються установчими
документами ліцею та/або положенням про заохочення і відзначення учнів, що
затверджується його педагогічною радою.

Рішення про заохочення (відзначення) учня приймає педагогічна рада ліцею.
5.16.2. За особливі успіхи у навчанні, дослідницькій, пошуковій, науковій
діяльності, культурних заходах, спортивних змаганнях тощо до учнів можуть
застосовуватися різні види морального та/або матеріального заохочення і
відзначення.
5.16.3. До видів заохочення і відзначення учнів, зокрема, може бути віднесено
нагородження похвальним листом, грамотою.
5.16.4. Рішення про заохочення (відзначення) учнів приймаються з
дотриманням принципів об’єктивності, справедливості, з урахуванням вікових
та індивідуальних особливостей учнів.
5.16.5. Органи державної влади та органи місцевого самоврядування,
громадські об’єднання, юридичні, фізичні особи можуть заохочувати та
відзначати академічні та інші досягнення учнів.
5.17. Оцінювання результатів навчання учнів та їх атестація
5.17.1. Кожен учень має право на справедливе, неупереджене, об’єктивне,
незалежне, недискримінаційне та доброчесне оцінювання результатів його
навчання незалежно від виду та форми здобуття ним освіти.
5.17.2. Основними видами оцінювання результатів навчання учнів ліцею є
формувальне, поточне, підсумкове (тематичне, семестрове, річне) оцінювання,
державна підсумкова атестація.
5.17.3.Оцінювання досягнень учнів здійснюють педагогічні працівники ліцею
за шкалою оцінювання результатів, визначеною ліцеєм, або за системою
оцінювання, визначеною законодавством. Залучення будь-яких інших осіб до
оцінювання результатів навчання учнів здійснюється за рішенням керівника
ліцею.
5.17.4. Оцінювання відповідності результатів навчання учнів ліцею, які
завершили здобуття початкової, базової чи профільної середньої освіти,
вимогам державних стандартів здійснюється шляхом державної підсумкової
атестації. Кожен учень ліцею повинен пройти державну підсумкову атестацію
за кожний рівень повної загальної середньої освіти.
5.17.5. Річне оцінювання та державна підсумкова атестація учнів ліцею
здійснюються за системою оцінювання, визначеною законодавством, а
результати такого оцінювання відображаються у свідоцтві досягнень, що
видається щороку у разі переведення учнів на наступний рік навчання
відповідно до законодавства.
5.17.6. Підсумкове оцінювання результатів навчання учнів за сімейною
(домашньою) формою здійснюється не менше двох разів на рік.
5.17.7. У разі відсутності результатів річного оцінювання та/або державної
підсумкової атестації після завершення навчання за освітньою програмою
ліцею учень має право до початку нового навчального року пройти річне
оцінювання та/або державну підсумкову атестацію. У разі повторного не
проходження річного оцінювання та/або державної підсумкової атестації
педагогічна рада ліцею спільно з батьками учня до початку нового

навчального року вирішує питання про визначення форми та умов подальшого
здобуття таким учнем повної загальної середньої освіти.
5.17.8. Зміст, форми і порядок проведення державної підсумкової атестації
визначаються і затверджуються центральним органом виконавчої влади у
сфері освіти і науки.
5.18. Документи про освіту
5.18.1. Після завершення навчання у ліцеї за освітньою програмою
відповідного рівня повної загальної середньої освіти незалежно від форми її
здобуття та на підставі результатів річного оцінювання і державної
підсумкової атестації учні отримують такі документи про освіту:
- свідоцтво про початкову освіту;
- свідоцтво про базову середню освіту;
- свідоцтво про повну загальну середню освіту.
5.18.2. У документах про освіту результати підсумкового оцінювання
визначаються за системою оцінювання, визначеною законодавством.
5.18.3. Свідоцтва про початкову, базову середню та повну загальну середню
освіту або їх бланки замовляються закладами освіти або їх засновниками з
присвоєнням їм відповідного реєстраційного номера в Єдиній державній
електронній базі з питань освіти.
5.18.4. Для учнів з порушенням зору такі документи можуть виготовлятися з
урахуванням забезпечення доступності відтвореної на ньому інформації (з
використанням шрифту Брайля).
VІ. УЧАСНИКИ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ
6.1. Учасниками освітнього процесу в закладі освіти є:
- учні;
- педагогічні працівники;
- інші працівники
- батьки учнів;
- асистенти дітей (у разі їх допуску відповідно до вимог частини сьомої статті
26 Закону України «Про повну загальну середню освіту»).
6.1.1. Залучення будь-яких інших осіб до участі в освітньому процесі
(проведення навчальних занять, лекцій, тренінгів, семінарів, майстер-класів,
конкурсів, оцінювання результатів навчання тощо) здійснюється за рішенням
керівника закладу освіти. Відповідальність за зміст таких заходів несе
керівник закладу освіти.
6.1.2. Не можуть працювати в закладі освіти або залучатися до участі в
освітньому процесі (проведення навчальних занять, лекцій, тренінгів,
семінарів, майстер-класів, конкурсів, оцінювання результатів навчання тощо)
особи, які вчинили злочин проти статевої свободи чи статевої недоторканості
дитини або у присутності дитини чи з використанням дитини.

6.2. Учні (здобувачі освіти)
6.2.1. Права та обов’язки учнів визначаються Законом України «Про освіту»,
«Про повну загальну середню освіту» та іншими законодавчими актами. Учні
можуть мати також інші права та обов’язки, передбачені законодавством та
установчими документами ліцею.
6.2.2. Учні мають право на:
- навчання впродовж життя та академічну мобільність;
- індивідуальну освітню траєкторію;
- якісні освітні послуги;
- справедливе та об’єктивне оцінювання результатів навчання;
- відзначення успіхів у своїй діяльності;
- свободу творчої, спортивної, оздоровчої, культурної, просвітницької,
наукової і науково-технічної діяльності тощо;
- безпечні та нешкідливі умови навчання, утримання і праці;
- повагу людської гідності;
- захист під час освітнього процесу від приниження честі та гідності, будь-яких

форм насильства та експлуатації, булінгу (цькування), дискримінації за будь-
якою ознакою, пропаганди та агітації, що завдають шкоди здоров’ю здобувача

освіти;
- отримання соціальних та психолого-педагогічних послуг як особа, яка
постраждала від булінгу (цькування), стала його свідком або вчинила булінг
(цькування);
- користування бібліотекою, навчальною, науковою, виробничою,
культурною, спортивною, побутовою, оздоровчою інфраструктурою ліцею;
- доступ до інформаційних ресурсів і комунікацій, що використовуються в
освітньому процесі;
- особисту участь у громадському самоврядуванні та управлінні закладом
освіти;
- інші необхідні умови для здобуття освіти, у тому числі для осіб з особливими
освітніми потребами та із соціально незахищених верств населення.
6.2.3. Учні зобов’язані:
- виконувати вимоги освітньої програми (індивідуального навчального плану
за його наявності);
- дотримуючись принципу академічної доброчесності, та досягти результатів
навчання, передбачених стандартом освіти для відповідного рівня освіти;
- поважати гідність, права, свободи та законні інтереси всіх учасників
освітнього процесу, дотримуватися етичних норм;
- відповідально та дбайливо ставитися до власного здоров’я, здоров’я
оточуючих, довкілля;
- дотримуватися установчих документів, правил внутрішнього розпорядку
закладу освіти;
- повідомляти керівництво закладу освіти про факти булінгу (цькування)
стосовно здобувачів освіти, педагогічних, інших осіб, які залучаються до

освітнього процесу, свідком яких вони були особисто або про які отримали
достовірну інформацію від інших осіб;
- здобувачі освіти мають також інші права та обов’язки, передбачені
законодавством та установчими документами закладу освіти.
6.2.4. Залучення учнів під час освітнього процесу до виконання робіт чи до
участі у заходах, не пов’язаних з реалізацією освітньої програми,
забороняється, крім випадків, передбачених рішенням Кабінету Міністрів
України.
6.2.5. Засновникам та працівникам ліцею, органам державної влади та органам
місцевого самоврядування, їх посадовим особам забороняється залучати учнів
до участі в заходах, організованих не передбаченими законами воєнізованими
формуваннями, а також політичними партіями, релігійними організаціями
(об’єднаннями), крім випадків, визначених статтею 31 Закону України «Про
освіту».
Залучати учнів, які не досягли повноліття, до участі у заходах, організованих
громадськими об’єднаннями, дозволяється виключно за згодою їхніх батьків.
Будь-яке примушування учнів до вступу до будь-яких громадських об’єднань,
воєнізованих формувань, політичних партій (об’єднань), релігійних
організацій забороняється.
6.2.6. Учням можуть надаватися матеріальна допомога, академічні стипендії,
соціальні стипендії за рахунок коштів державного бюджету, місцевих
бюджетів, коштів юридичних та/або фізичних осіб, інших джерел, не
заборонених законодавством.
6.2.7. Учні мають право на отримання додаткових індивідуальних та/або
групових консультацій та/або занять з навчальних предметів, з яких
проводиться державна підсумкова атестація на відповідному рівні повної
загальної середньої освіти, та з яких рівень досягнутих результатів навчання
менше середнього рівня результатів навчання учнів відповідного року
навчання у ліцеї.
6.2.8. Засновник ліцею визначає порядок підвезення учнів до місця навчання
та у зворотному напрямку (до місця проживання) та забезпечує його за кошти
відповідних бюджетів(за наявності у ліцеї шкільного автобуса).
6.2.9. Особи з особливими освітніми потребами забезпечуються допоміжними
засобами для навчання в порядку, встановленому Кабінетом Міністрів
України.
6.2.10. Особи з особливими освітніми потребами здобувають повну загальну
середню освіту в порядку, встановленому законодавством України.
6.2.11. Харчування учнів у ліцеї здійснюється відповідно до Закону
України «Про освіту» та інших актів законодавства. Відповідно до рішення
сесії Гримайлівської селищної ради у ліцеї звільняються від оплати за
харчування учні пільгових категорій.
Відповідальність за організацію харчування учнів у ліцеї, додержання вимог
санітарного законодавства, законодавства про безпечність та якість харчових
продуктів покладається на засновника та керівника закладу. Норми та порядок

організації харчування учнів у закладах освіти встановлюються Кабінетом
Міністрів України.
6.3. Педагогічні працівники
6.3.1. На посади педагогічних працівників приймаються особи, які мають
педагогічну освіту, вищу освіту та/або професійну кваліфікацію, вільно
володіють державною мовою (для громадян України) або володіють
державною мовою в обсязі, достатньому для спілкування (для іноземців та осіб
без громадянства), моральні якості та фізичний і психічний стан здоров’я яких
дозволяють виконувати професійні обов’язки:
- постійно підвищувати свій професійний і загальнокультурний рівні та
педагогічну майстерність;
- виконувати освітню програму для досягнення здобувачами освіти
передбачених нею результатів навчання;
- сприяти розвитку здібностей здобувачів освіти, формуванню навичок
здорового способу життя, дбати про їхнє фізичне і психічне здоров’я;
- дотримуватися академічної доброчесності та забезпечувати її дотримання
здобувачами освіти в освітньому процесі та науковій діяльності;
- дотримуватися педагогічної етики;
- поважати гідність, права, свободи і законні інтереси всіх учасників
освітнього процесу;
- настановленням і особистим прикладом утверджувати повагу до суспільної
моралі та суспільних цінностей, зокрема правди, справедливості, патріотизму,
гуманізму, толерантності, працелюбства;
- формувати у здобувачів освіти усвідомлення необхідності додержуватися
Конституції та законів України, захищати суверенітет і територіальну
цілісність України;
- виховувати у здобувачів освіти повагу до державної мови та державних
символів України, національних, історичних, культурних цінностей України,
дбайливе ставлення до історико-культурного надбання України та
навколишнього природного середовища;
- дотримуватися принципів дитиноцентризму та педагогіки партнерства у
відносинах з учнями та їхніми батьками;
- забезпечувати єдність навчання, виховання та розвитку учнів, а також
дотримуватися у своїй педагогічній діяльності інших принципів освітньої
діяльності, визначених статтею 6 Закону України «Про освіту»;
- використовувати державну мову в освітньому процесі відповідно до вимог
законодавства;
- володіти навичками з надання домедичної допомоги дітям;
- захищати здобувачів освіти під час освітнього процесу від будь-яких форм
фізичного та психологічного насильства, приниження честі та гідності,
дискримінації за будь-якою ознакою, пропаганди та агітації, що завдають
шкоди здоров’ю здобувача освіти, запобігати вживанню ними та іншими

особами на території закладів освіти алкогольних напоїв, наркотичних засобів,
іншим шкідливим звичкам;
- додержуватися установчих документів та правил внутрішнього розпорядку
закладу освіти, виконувати свої посадові обов’язки;
- повідомляти керівництво закладу освіти про факти булінгу (цькування)
стосовно здобувачів освіти, педагогічних, інших осіб, які залучаються до
освітнього процесу, свідком якого вони були особисто або інформацію про які
отримали від інших осіб, вживати невідкладних заходів для припинення
булінгу (цькування).
6.3.2. Педагогічні працівники мають права, визначені Законом України «Про
освіту», «Про повну загальну середню освіту», законодавством, колективним
договором, трудовим договором та/або установчими документами ліцею:
Педагогічні, науково-педагогічні та наукові працівники мають право на:
- академічну свободу, включаючи свободу викладання, свободу від втручання
в педагогічну, науково-педагогічну діяльність, вільний вибір форм, методів і
засобів навчання, що відповідають освітній програмі;
- педагогічну ініціативу;
- розроблення та впровадження авторських навчальних програм, проектів,
освітніх методик і технологій, методів і засобів, насамперед методик
компетентнісного навчання;
- користування бібліотекою, навчальною, науковою, виробничою,
культурною, спортивною, побутовою, оздоровчою інфраструктурою закладу
освіти;
- підвищення кваліфікації, перепідготовку;
- вільний вибір освітніх програм, форм навчання, закладів освіти, установ і
організацій, інших суб’єктів освітньої діяльності, що здійснюють підвищення
кваліфікації та перепідготовку педагогічних працівників;
- доступ до інформаційних ресурсів і комунікацій, що використовуються в
освітньому процесі та науковій діяльності;
- відзначення успіхів у своїй професійній діяльності;
- справедливе та об’єктивне оцінювання своєї професійної діяльності;
- захист професійної честі та гідності;
- індивідуальну освітню (наукову, творчу, мистецьку та іншу) діяльність за
межами закладу освіти;
- творчу відпустку строком до одного року не більше одного разу на 10 років
із зарахуванням до стажу роботи;
- безпечні і нешкідливі умови праці;
- подовжену оплачувану відпустку;
- участь у громадському самоврядуванні закладу освіти;
- участь у роботі колегіальних органів управління закладу освіти;
- захист під час освітнього процесу від будь-яких форм насильства та
експлуатації, у тому числі булінгу (цькування), дискримінації за будь-якою
ознакою, від пропаганди та агітації, що завдають шкоди здоров’ю.

6.3.3. Педагогічні працівники приймаються на роботу за трудовими
договорами відповідно до вимог цього Закону та законодавства про працю.
6.3.4. Педагогічні працівники, які досягли пенсійного віку та яким
виплачується пенсія за віком, працюють на основі трудових договорів, що
укладаються строком від одного до трьох років.
6.3.5. Робочий час педагогічного працівника включає час, необхідний для
виконання ним навчальної, виховної, методичної, організаційної роботи та
іншої педагогічної діяльності, передбаченої трудовим договором та/або
посадовою інструкцією.
6.3.6. Оплата праці педагогічних працівників здійснюється відповідно
до Закону України "Про освіту", цього Закону та інших актів законодавства.
Порядок обчислення заробітної плати педагогічних працівників державних,
комунальних закладів освіти визначається центральним органом виконавчої
влади у сфері освіти і науки.
6.4. Права, обов’язки та відповідальність батьків учнів
6.4.1. Батьки учнів мають права та обов’язки у сфері загальної середньої
освіти, передбачені Законами України «Про освіту», «Про повну загальну
середню освіту» та іншими законами України.
Батьки учнів мають право:
- захищати відповідно до законодавства права та законні інтереси здобувачів
освіти;
- звертатися до керівництва закладу освіти, відділу освіти з питань освіти;
- брати участь у громадському самоврядуванні закладу освіти, зокрема
обирати і бути обраними до органів громадського самоврядування закладу
освіти;
- завчасно отримувати інформацію про всі заплановані у закладі освіти та
позапланові педагогічні, психологічні, медичні, соціологічні заходи,
дослідження, обстеження, педагогічні експерименти та надавати згоду на
участь у них дитини;
- отримувати інформацію про діяльність закладу освіти, у тому числі щодо
надання соціальних та психолого-педагогічних послуг особам, які
постраждали від булінгу (цькування), стали його свідками або вчинили булінг
(цькування), про результати навчання своїх дітей;
- подавати керівництву або засновнику закладу освіти заяву про випадки
булінгу (цькування) стосовно дитини або будь-якого іншого учасника
освітнього процесу.
6.4.2. Батьки учнів зобов’язані:
-виховувати у дітей повагу до гідності, прав, свобод і законних інтересів
людини, законів та етичних норм, відповідальне ставлення до власного
здоров’я, здоров’я оточуючих і довкілля;
- сприяти виконанню дитиною освітньої програми та досягненню дитиною
передбачених нею результатів навчання;

-поважати гідність, права, свободи і законні інтереси дитини та інших
учасників освітнього процесу;
-дбати про фізичне і психічне здоров’я дитини, сприяти розвитку її здібностей,
формувати навички здорового способу життя;
-формувати у дітей усвідомлення необхідності додержуватися Конституції та
законів України, захищати суверенітет і територіальну цілісність України;
-виховувати у дитини повагу до державної мови та державних символів
України, національних, історичних, культурних цінностей України, дбайливе
ставлення до історико-культурного надбання України;
-дотримуватися установчих документів, правил внутрішнього розпорядку
закладу освіти;
сприяти керівництву закладу освіти у проведенні розслідування щодо
випадків булінгу (цькування).
6.4.3. Батьки учнів мають право бути присутніми на навчальних заняттях своїх
дітей за попереднім погодженням з керівником ліцею.
6.4.4. На батьків учнів та осіб, які виконують обов’язки опікунів дитини у
випадках, визначених законом, покладається відповідальність за здобуття
ними повної загальної середньої освіти.
VIІ. УПРАВЛІННЯ ЗАКЛАДОМ ОСВІТИ
7.1. Управління здійснюють:
- засновник та відділ освіти, культури, сім’ї, молоді та спорту Гримайлівської
селищної ради;
- керівник (директор) ;
- педагогічна рада;
- вищий колегіальний орган громадського самоврядування

7.2.1. Права та обов’язки засновника визначаються, Законами України «Про
освіту», «Про повну загальну середню освіту» та іншими актами
законодавства.
7.2.2. Засновник або відділ:
- приймає рішення про створення, реорганізацію, ліквідацію, зміну типу
закладу освіти, затверджує статут (його нову редакцію), укладає
засновницький договір у випадках, визначених законом;
- укладає строковий трудовий договір (контракт) з керівником ліцею, обраним
(призначеним) у порядку, встановленому законодавством та установчими
документами ліцею;
- розриває строковий трудовий договір (контракт) з керівником ліцею з підстав
та у порядку, визначених законодавством та установчими документами ліцею;
- затверджує кошторис;
- здійснює контроль за фінансово-господарською діяльністю ліцею;
- здійснює контроль за дотриманням установчих документів закладу освіти;

- приймає рішення про проведення конкурсу на посаду керівника ліцею;
- затверджує за поданням ліцею стратегію розвитку закладу;
- фінансує виконання стратегії розвитку ліцею;
- утворює та ліквідовує структурні підрозділи ліцею;
- здійснює контроль за використанням закладом загальної середньої освіти
публічних коштів;
- здійснює контроль за недопущенням привілеїв чи обмежень (дискримінації)
за ознаками віку, статі, раси, кольору шкіри, стану здоров’я, інвалідності,
особливих освітніх потреб, громадянства, національності, політичних,
релігійних чи інших переконань, місця проживання, мови спілкування,
походження, сімейного, соціального та майнового стану, складних життєвих
обставин, наявності судимості та іншими ознаками;
- здійснює контроль за виконанням плану заходів, спрямованих на запобігання
та протидію булінгу (цькуванню) в закладі освіти; розглядає скарги про
відмову у реагуванні на випадки булінгу (цькування) за заявами здобувачів
освіти, їхніх батьків, законних представників, інших осіб та приймає рішення
за результатами розгляду таких скарг; сприяє створенню безпечного
освітнього середовища в закладі освіти та вживає заходів для надання
соціальних та психолого-педагогічних послуг здобувачам освіти, які вчинили
булінг (цькування), стали його свідками або постраждали від булінгу;
- реалізує інші права, передбачені законодавством та установчими
документами .
7.2.3. Засновник зобов’язаний забезпечити:
- утримання та розвиток закладу освіти, його матеріально-технічної бази на рівні,
достатньому для виконання вимог державних стандартів, ліцензійних умов
провадження освітньої діяльності у сфері загальної середньої освіти, вимог
трудового законодавства, оплати праці педагогічних та інших працівників,
охорони праці, безпеки життєдіяльності, пожежної безпеки тощо;
- дотримання принципів універсального дизайну та/або розумного
пристосування під час проектування, будівництва та реконструкції будівель,
споруд, приміщень
- можливість учнів продовжити навчання на відповідному рівні освіти у разі
реорганізації чи ліквідації закладу освіти;
- забезпечити відповідно до законодавства створення в закладі освіти
безперешкодного середовища для учасників освітнього процесу, зокрема для
осіб з особливими освітніми потребами;
- оприлюднення всієї публічної інформації відповідно до вимог законів
України «Про освіту», «Про доступ до публічної інформації» та «Про
відкритість використання публічних коштів».
7.2.4. Засновник або відділ не можуть делегувати керівникам, педагогічним чи
піклувальним радам, органам громадського самоврядування ліцею власні
повноваження, визначені Законами України «Про освіту», «Про повну
загальну середню освіту».

7.3. Директор
7.3.1. Директор зобов’язаний виконувати обов’язки, передбачені
Законами України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», та інші
обов’язки, покладені на нього законодавством, засновником (засновниками),
установчими документами ліцею, колективним договором (у разі наявності),
строковим трудовим договором.
7.3.2.Директор здійснює безпосереднє управління закладом і несе
відповідальність за освітню, фінансово-господарську та іншу діяльність
закладу освіти.
7.3.3. Директор є представником у відносинах з державними
органами, органами місцевого самоврядування, юридичними та фізичними
особами і діє без довіреності в межах повноважень, передбачених законом та
установчими документами
7.3.4. Повноваження директора визначаються законодавством та установчими
документами
Керівник закладу освіти в межах наданих йому повноважень:
- організовує діяльність закладу освіти;
- вирішує питання фінансово-господарської діяльності закладу освіти;
- призначає на посаду та звільняє з посади працівників, визначає їх
функціональні обов’язки;
- забезпечує організацію освітнього процесу та здійснення контролю за
виконанням освітніх програм;
- забезпечує функціонування внутрішньої системи забезпечення якості освіти;
- забезпечує умови для здійснення дієвого та відкритого громадського
контролю за діяльністю закладу освіти;
- сприяє та створює умови для діяльності органів самоврядування закладу
освіти;
- сприяє здоровому способу життя здобувачів освіти та працівників закладу
освіти;
- забезпечує створення у закладі освіти безпечного освітнього середовища,
вільного від насильства та булінгу (цькування), у тому числі: розробляє,
затверджує та оприлюднює план заходів, спрямованих на запобігання та
протидію булінгу (цькуванню) в закладі освіти; розглядає заяви про випадки
булінгу (цькування) здобувачів освіти, їхніх батьків, законних представників,
інших осіб та видає рішення про проведення розслідування; скликає засідання
комісії з розгляду випадків булінгу (цькування) для прийняття рішення за
результатами проведеного розслідування та вживає відповідних заходів
реагування; забезпечує виконання заходів для надання соціальних та
психолого-педагогічних послуг здобувачам освіти, які вчинили булінг, стали
його свідками або постраждали від булінгу (цькування).
7.3.5. Директором може бути особа, яка є громадянином України, вільно
володіє державною мовою, має вищу освіту ступеня не нижче магістра, стаж
педагогічної та/або науково-педагогічної роботи не менше трьох років,
організаторські здібності, стан фізичного і психічного здоров’я, що не

перешкоджає виконанню професійних обов’язків, пройшла конкурсний відбір
та визнана переможцем конкурсу відповідно до Закону України «Про повну
загальну середню освіту».
7.3.6. Не може обіймати посаду директора особа, яка:
- є недієздатною або цивільна дієздатність якої обмежена;
- має судимість за вчинення злочину;
- позбавлена права обіймати відповідну посаду;
- за рішенням суду визнана винною у вчиненні корупційного правопорушення;
- за рішенням суду визнана винною у вчиненні правопорушення, пов’язаного
з корупцією;
- підпадає під заборону, встановлену Законом України "Про очищення влади".
7.3.7. Директор має право:
- діяти від імені закладу без довіреності та представляти заклад у відносинах з
іншими особами;
- підписувати документи з питань освітньої, фінансово-господарської та іншої
діяльності ліцею;
- приймати рішення щодо діяльності ліцею в межах повноважень, визначених
законодавством та строковим трудовим договором, у тому числі
розпоряджатися в установленому порядку майном закладу та його коштами;
призначати на посаду, переводити на іншу посаду та звільняти з посади
працівників ліцею, визначати їхні посадові обов’язки, заохочувати та
притягати до дисциплінарної відповідальності, а також вирішувати інші
питання, пов’язані з трудовими відносинами, відповідно до вимог
законодавства;
- визначати режим роботи
- ініціювати перед засновником або відділом освіти питання щодо створення
або ліквідації структурних підрозділів;
- видавати відповідно до своєї компетенції накази і контролювати їх
виконання;
- укладати угоди (договори, контракти) з фізичними та/або юридичними
особами відповідно до своєї компетенції;
- звертатися до центрального органу виконавчої влади із забезпечення якості
освіти із заявою щодо проведення позапланового інституційного аудиту,
зовнішнього моніторингу якості освіти та/або громадської акредитації
закладу;
- приймати рішення з інших питань діяльності закладу освіти;
- здійснювати інші повноваження, передбачені законом та установчими
документами закладу освіти.
7.3.8. Директор зобов’язаний:
- виконувати Закони України «Про освіту», «Про повну загальну середню
освіту» та інші акти законодавства, а також забезпечувати та контролювати їх
виконання працівниками ліцею, зокрема в частині організації освітнього
процесу державною мовою;
- планувати та організовувати діяльність закладу освіти

- розробляти проект кошторису та подавати його засновнику або відділу освіти
на затвердження;
- надавати щороку засновнику пропозиції щодо обсягу коштів, необхідних для
підвищення кваліфікації педагогічних працівників;
- організовувати фінансово-господарську діяльність ліцею в межах
затвердженого кошторису;
- забезпечувати розроблення та виконання стратегії розвитку ліцею;
- затверджувати правила внутрішнього розпорядку закладу;
- затверджувати посадові інструкції працівників ;
- організовувати освітній процес та видачу документів про освіту;
- затверджувати освітню (освітні) програму (програми) ліцею відповідно до
Закону України «Про повну загальну середню освіту»;
- створювати умови для реалізації прав та обов’язків усіх учасників освітнього
процесу, в тому числі реалізації академічних свобод педагогічних працівників,
індивідуальної освітньої траєкторії та/або індивідуальної програми розвитку
учнів, формування у разі потреби індивідуального навчального плану;
- затверджувати положення про внутрішню систему забезпечення якості
освіти забезпечити її створення та функціонування;
- забезпечувати розроблення, затвердження, виконання та моніторинг
виконання індивідуальної програми розвитку учня;
- контролювати виконання педагогічними працівниками та учнями (учнем)
освітньої програми, індивідуальної програми розвитку, індивідуального
навчального плану;
- забезпечувати здійснення контролю за досягненням учнями результатів
навчання, визначених державними стандартами повної загальної середньої
освіти, індивідуальною програмою розвитку, індивідуальним навчальним
планом;
- створювати необхідні умови для здобуття освіти особами з особливими
освітніми потребами;
- сприяти проходженню атестації та сертифікації педагогічними
працівниками;
- створювати умови для здійснення дієвого та відкритого громадського
нагляду (контролю) за діяльністю
- сприяти та створювати умови для діяльності органів громадського
самоврядування в закладі освіти
- формувати засади, створювати умови, сприяти формуванню культури
здорового способу життя учнів та працівників закладу освіти
- створювати в ліцеї безпечне освітнє середовище, забезпечувати дотримання
вимог щодо охорони дитинства, охорони праці, вимог техніки безпеки;
- організовувати харчування та сприяти медичному обслуговуванню учнів
відповідно до законодавства;
- забезпечувати відкритість і прозорість діяльності ліцею, зокрема шляхом
оприлюднення публічної інформації відповідно до вимог законів

України «Про освіту», «Про доступ до публічної інформації», «Про
відкритість використання публічних коштів» та інших законів України;
- здійснювати зарахування, переведення, відрахування учнів, а також їх
заохочення (відзначення) та притягнення до відповідальності відповідно до
вимог законодавства;
- організовувати документообіг, бухгалтерський облік та звітність відповідно
до законодавства;
- звітувати щороку на загальних зборах колективу про свою роботу та
виконання стратегії розвитку закладу освіти
- виконувати інші обов’язки, покладені на нього законодавством, засновником,
установчими документами ліцею, колективним договором, строковим
трудовим договором.
7.3.9. Директор в межах наданих йому повноважень забезпечує
створення у закладі освіти безпечного освітнього середовища, вільного від
насильства та булінгу (цькування), у тому числі:
- з урахуванням пропозицій територіальних органів (підрозділів) Національної
поліції України, центрального органу виконавчої влади, що забезпечує
формування та реалізує державну політику у сфері охорони здоров’я,
головного органу у системі центральних органів виконавчої влади, що
забезпечує формування та реалізує державну правову політику, служб у
справах дітей та центрів соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді розробляє,
затверджує та оприлюднює план заходів, спрямованих на запобігання та
протидію булінгу (цькуванню) в ліцеї;
- розглядає заяви про випадки булінгу (цькування) здобувачів освіти, їхніх
батьків, законних представників, інших осіб та видає рішення про проведення
розслідування; скликає засідання комісії з розгляду випадків булінгу
(цькування) для прийняття рішення за результатами проведеного
розслідування та вживає відповідних заходів реагування;

- забезпечує виконання заходів для надання соціальних та психолого-
педагогічних послуг здобувачам освіти, які вчинили булінг, стали його

свідками або постраждали від булінгу (цькування);
7.3.10. Директор зобов’язаний протягом першого року після
призначення на посаду пройти курс підвищення кваліфікації з управлінської
діяльності обсягом не менше 90 навчальних годин.
7.3.11. Директор має права та обов’язки педагогічного працівника,
визначені Законом України «Про освіту», та несе відповідальність за
виконання обов’язків, визначених законодавством, установчими документами
закладу освіти і строковим трудовим договором.
7.3.12. Обрання, призначення на посаду та звільнення з посади директора
закладу загальної середньої освіти здійснюється відповідно до вимог Закону
України «Про повну загальну середню освіту» та положення про конкурс,
затвердженого засновником.
За результатами конкурсу начальник відділу укладає із новообраним
директором строковий трудовий договір.

Не може бути укладено трудовий договір з особою, яка не може обіймати
посаду керівника закладу загальної середньої освіти відповідно до цього
Закону.
Трудовий договір укладається на шість років на підставі рішення конкурсної
комісії. Після закінчення строку, на який укладено строковий трудовий
договір, трудові відносини припиняються та не можуть бути продовжені на
невизначений строк.
З особою, яка призначається на посаду директора ліцею вперше, укладається
трудовий договір строком на два роки. Після закінчення строку дії такого
строкового трудового договору та за умови належного його виконання
сторони мають право продовжити строк дії відповідного строкового трудового
договору ще на чотири роки без проведення конкурсу.
Особа не може бути керівником одного і того ж закладу загальної середньої
освіти більше ніж два строки підряд. До першого шестирічного строку
включається дворічний строк перебування на посаді керівника закладу
загальної середньої освіти, призначеного вперше.
7.3.13. Директор звільняється з посади у зв’язку із закінченням строку
трудового договору або достроково відповідно до вимог законодавства та
умов укладеного трудового договору.
Підставами для дострокового звільнення директора , які повинні бути
передбачені у трудовому договорі, є:
- порушення вимог законодавства щодо мови освітнього процесу;
- порушення вимог статей 30 і 31 Закону України «Про освіту»;
- порушення прав учнів чи працівників, встановлене рішенням суду, яке
набрало законної сили;
- систематичне неналежне виконання інших обов’язків керівника, визначених
законодавством;
- неусунення у визначений строк порушень вимог законодавства, виявлених
під час інституційного аудиту чи позапланового заходу державного нагляду
(контролю).
7.4. Педагогічна рада
7.4.1. Основним постійно діючим колегіальним органом управління є
педагогічна рада.
7.4.2.Повноваження педагогічної ради визначаються Законом України «Про
повну загальну середню освіту» і установчими документами ліцею.
7.4.3. Педагогічна рада утворюється за наявності не менше трьох педагогічних
працівників. Усі педагогічні працівники зобов’язані брати участь у засіданнях
педагогічної ради. Головою педагогічної ради є керівник ліцею.
7.4.4. Педагогічна рада:
- схвалює стратегію розвитку та річний план роботи;
- схвалює освітню (освітні) програму (програми), зміни до неї (них) та оцінює
результати її (їх) виконання;

- схвалює правила внутрішнього розпорядку, положення про внутрішню
систему забезпечення якості освіти;
- приймає рішення щодо вдосконалення і методичного забезпечення
освітнього процесу;
- приймає рішення щодо переведення учнів на наступний рік навчання, їх
відрахування, притягнення до відповідальності за невиконання обов’язків, а
також щодо відзначення, морального та матеріального заохочення учнів та
інших учасників освітнього процесу;
- розглядає питання підвищення кваліфікації педагогічних працівників,
розвитку їх творчої ініціативи, професійної майстерності, визначає заходи
щодо підвищення кваліфікації педагогічних працівників, формує та
затверджує річний план підвищення кваліфікації педагогічних працівників;
- приймає рішення щодо визнання результатів підвищення кваліфікації
педагогічного працівника, отриманих ним поза закладами освіти, що мають
ліцензію на підвищення кваліфікації або провадять освітню діяльність за
акредитованою освітньою програмою;
- приймає рішення щодо впровадження в освітній процес педагогічного
досвіду та інновацій, участі в дослідницькій, експериментальній, інноваційній
діяльності, співпраці з іншими закладами освіти, науковими установами,
фізичними та юридичними особами, які сприяють розвитку освіти;
- може ініціювати проведення позапланового інституційного аудиту,
громадської акредитації, зовнішнього моніторингу якості освіти та/або
освітньої діяльності ліцею;
- розглядає інші питання, віднесені законом та/або статутом ліцею до її
повноважень.
7.4.5. Засідання педагогічної ради є правомочним, якщо на ньому присутні не
менше двох третин її складу. Рішення з усіх питань приймаються більшістю
голосів від її складу. У разі рівного розподілу голосів голос голови
педагогічної ради є визначальним. Рішення педагогічної ради оформлюються
протоколом засідання, який підписується головою та секретарем педагогічної
ради.
7.4.6. Рішення педагогічної ради, прийняті в межах її повноважень, вводяться
в дію наказами керівника та є обов’язковими до виконання всіма
учасниками освітнього процесу у закладі освіти.
7.5. Піклувальна рада
7.5.1. Піклувальну раду може бути утворено за рішенням засновника або
відділом освіти на визначений засновником строк.
7.5.2. Піклувальна рада сприяє виконанню перспективних завдань розвитку
, залученню фінансових ресурсів для забезпечення її діяльності з
основних напрямів розвитку і здійсненню контролю за їх використанням,
ефективній взаємодії ліцею з органами державної влади та органами місцевого
самоврядування, громадськістю, громадськими об’єднаннями, юридичними та
фізичними особами.

7.5.3. Піклувальна рада:
- аналізує та оцінює діяльність закладу освіти і її керівника;
- розробляє пропозиції до стратегії та перспективного плану розвитку та
аналізує стан їх виконання;
- сприяє залученню додаткових джерел фінансування, що не заборонені
законом;
- проводить моніторинг виконання кошторису і вносить відповідні
рекомендації та пропозиції, що є обов’язковими для розгляду керівником;
- має право звернутися до центрального органу виконавчої влади із
забезпечення якості освіти щодо проведення позапланового інституційного
аудиту ;
- може вносити засновнику ліцею подання про заохочення керівника або
притягнення його до дисциплінарної відповідальності з підстав, визначених
законом;
- здійснює інші повноваження, визначені установчими документами .
7.5.4. Склад піклувальної ради формується засновником або відділом ОКМС з
урахуванням пропозицій органів управління , органів громадського
самоврядування закладу освіти, депутатів селищної ради.
До складу піклувальної ради не можуть входити учні та працівники закладу освіти.
7.5.5. Піклувальна рада є колегіальним органом. Засідання піклувальної ради
є правомочним, якщо на ньому присутні не менше двох третин її
затвердженого складу. Рішення з усіх питань приймаються більшістю голосів
від її затвердженого складу. У разі рівного розподілу голосів голос голови
піклувальної ради є визначальним. Рішення піклувальної ради оформлюються
протоколом її засідання, який підписують головуючий на засіданні та
секретар.
7.5.6. Члени піклувальної ради мають право брати участь у роботі
колегіальних органів управління закладом загальної середньої освіти з правом
дорадчого голосу.
7.5.7. Піклувальна рада діє на підставі положення, затвердженого засновником

7.6. Вищий колегіальний орган самоврядування закладу освіти
7.6.1. Вищим колегіальним органом громадського самоврядування закладу
освіти є загальні збори (конференція) колективу , що скликаються не
менш як один раз на рік та формуються з уповноважених представників усіх
учасників освітнього процесу.
7.6.2. Загальні збори (конференція) колективу :
- погоджують стратегію (програму) розвитку ;
- щороку заслуховують звіт керівника , оцінюють його діяльність і за
результатами оцінки можуть ініціювати проведення позапланового
інституційного аудиту ;
- розглядають питання освітньої, методичної, фінансово-господарської
діяльності .

31
7.7. Громадське самоврядування
7.7.1. Громадське самоврядування здійснюється на принципах,
визначених частиною восьмою статті 70 Закону України "Про освіту".
7.7.2. У закладі освіти можуть діяти:
- органи самоврядування працівників закладу освіти;
- органи учнівського самоврядування;
- органи батьківського самоврядування.
- інші органи громадського самоврядування учасників освітнього процесу
можуть утворюватися і діяти відповідно до установчих документів закладу
освіти.
7.8. Органи самоврядування працівників закладу освіти
7.8.1. Вищим органом громадського самоврядування працівників є
загальні збори трудового колективу. Порядок та періодичність скликання (не
менш як один раз на рік), порядок прийняття рішень, чисельність, склад
загальних зборів трудового колективу, інші питання діяльності, що не
врегульовані законодавством, визначаються цим статутом і колективним
трудовим договором (за наявності)
7.8.2. Загальні збори трудового колективу:
- розглядають та схвалюють проект колективного договору;
- затверджують правила внутрішнього трудового розпорядку;
- визначають порядок обрання, чисельність, склад і строк повноважень комісії
з трудових спорів;
- обирають комісію з трудових спорів;
- можуть утворювати комісію з питань охорони праці та здійснювати інші
повноваження, визначені законодавством.
7.8.3. Рішення загальних зборів трудового колективу підписують головуючий
на засіданні та секретар. Рішення загальних зборів трудового колективу,
прийняті у межах їх повноважень, є обов’язковими до виконання всіма
працівниками.
7.9.Органи учнівського самоврядування (самоврядування здобувачів освіти)
7.9.1. У закладі освіти діє учнівське самоврядування з метою формування та
розвитку громадянської та соціальної компетентностей учнів, лідерських
навичок, пов’язаних з ідеями демократії, справедливості, рівності, прав
людини, добробуту, здорового способу життя тощо.
7.9.2. Учнівське самоврядування здійснюється учнями безпосередньо і через
органи учнівського самоврядування.
7.9.3. Учні мають рівні права на участь в учнівському самоврядуванні, а саме:
вільно обирати та бути обраними до виборних органів учнівського
самоврядування.
7.9.4. Учнівське самоврядування може діяти на рівні ліцею та окремих класів.

7.9.5. Органи учнівського самоврядування утворюються за ініціативою учнів
та можуть бути одноособовими, колегіальними, а також можуть мати
різноманітні форми і назви.
7.9.6. Керівник сприяє та створює умови для діяльності органів
учнівського самоврядування.
7.9.7. Інші учасники освітнього процесу не повинні перешкоджати і
втручатися в діяльність органів учнівського самоврядування.
7.9.8. З питань захисту честі, гідності та/або прав учнів закладу освіти керівник
учнівського самоврядування має право на невідкладний прийом керівником
ліцею. Керівник зобов’язаний розглянути усну чи письмову вимогу
керівника учнівського самоврядування про усунення порушень щодо честі,
гідності чи прав учня (учнів) ліцею та вжити заходів відповідно до правил
внутрішнього розпорядку та/або законодавства.
7.9.9. Органи учнівського самоврядування можуть але не зобов’язані вести
протоколи чи будь-які інші документи щодо своєї діяльності.
7.9.10. Органи учнівського самоврядування мають право:
- брати участь в обговоренні питань удосконалення освітнього процесу,
науково-дослідної роботи, організації дозвілля, оздоровлення, побуту та
харчування;
- проводити за погодженням з керівником ліцею організаційні, просвітницькі,
наукові, спортивні, оздоровчі та інші заходи та/або ініціювати їх проведення
перед керівництвом закладу освіти;
- брати участь у заходах (процесах) із забезпечення якості освіти відповідно до
процедур внутрішньої системи забезпечення якості освіти;
- захищати права та інтереси учнів, які здобувають освіту у ліцеї;
- вносити пропозиції та/або брати участь у розробленні та/або обговоренні
плану роботи ліцею, змісту освітніх і навчальних програм;
- через своїх представників брати участь у засіданнях педагогічної ради з усіх
питань, що стосуються організації та реалізації освітнього процесу.
7.9.11. Засади учнівського самоврядування визначаються Законом «Про повну
загальну середню освіту» та Положенням про учнівське самоврядування
закладу освіти, що затверджується загальними зборами уповноважених
представників класів.
7.10. Органи батьківського самоврядування
7.10.1. Батьківське самоврядування здійснюється батьками здобувачів освіти
як безпосередньо, так і через органи батьківського самоврядування, з метою
захисту прав та інтересів здобувачів освіти, організації їх дозвілля та
оздоровлення, громадського нагляду (контролю) в межах повноважень,
визначених освітнім законодавством, цим Статутом та положенням про
батьківське самоврядування ліцею, що затверджується загальними зборами
уповноважених представників батьків кожного з класів закладу освіти.
7.10.2. Батьки мають право:

- утворювати різні органи батьківського самоврядування (в межах класу,
закладу освіти, за інтересами тощо);
- розглядати будь-які питання і приймати рішення, крім тих, що належать до
компетенції інших органів управління чи органів громадського
самоврядування закладу освіти.
7.10.3. Рішення органу батьківського самоврядування виконується батьками
виключно на добровільних засадах.
7.10.4. Рішення органу батьківського самоврядування з питань організації
освітнього процесу та/або діяльності закладу освіти можуть бути реалізовані
виключно за рішенням керівника закладу освіти, якщо таке рішення не
суперечить законодавству.
7.10.5. Рішення, заходи та форми батьківського самоврядування не повинні
призводити до надання учасникам освітнього процесу привілеїв чи обмежень
за будь-якою ознакою, порушувати їхні права та/або законні інтереси, а також
не можуть бути підставою для прийняття управлінських рішень, що не
відповідають законодавству.
7.10.6. Органи батьківського самоврядування мають право, але не зобов’язані
оформляти свої рішення відповідними протоколами. Працівники закладу
освіти не мають права втручатися в діяльність батьківського самоврядування,
а також збирати чи зберігати протоколи засідань органів батьківського
самоврядування.

VІIІ. ПРОЗОРІСТЬ ТА ІНФОРМАЦІЙНА ВІДКРИТІСТЬ
8.1. Заклад освіти формує відкриті та загальнодоступні ресурси з інформацією про
свою діяльність та оприлюднює таку інформацію.
8.2. Заклад освіти повинен забезпечувати на своєму веб-сайті (у разі відсутності - на
веб-сайті засновника) відкритий доступ до такої інформації та документів:
- статуту ;
- ліцензії на провадження освітньої діяльності;
- структура та органи управління ;
- кадровий склад ;
- освітні програми, що реалізуються в закладі освіти, та перелік освітніх компонентів,
що передбачені відповідною освітньою програмою;
- територія обслуговування, закріплена за закладом освіти засновником;
- ліцензований обсяг та фактична кількість осіб, які навчаються у закладі освіти;
- мова освітнього процесу;
- наявність вакантних посад, порядок і умови проведення конкурсу на їх
заміщення (у разі його проведення);
- матеріально-технічне забезпечення
- результати моніторингу якості освіти;

34
- річний звіт про діяльність закладу освіти
- правила прийому до закладу освіти;
- умови доступності для навчання осіб з особливими освітніми
потребами;
- перелік додаткових освітніх та інших послуг, їх вартість, порядок надання та
оплати;
- правила поведінки здобувача освіти ї;
- план заходів, спрямованих на запобігання та протидію булінгу (цькуванню)

- порядок подання та розгляду (з дотриманням конфіденційності) заяв про
випадки булінгу (цькування) ;
- порядок реагування на доведені випадки булінгу (цькування) та
відповідальність осіб, причетних до булінгу (цькування);
- інша інформація, що оприлюднюється за рішенням закладу освіти або на вимогу
законодавства.
- кошторис і фінансовий звіт про надходження та використання всіх
отриманих коштів, інформацію про перелік товарів, робіт і послуг, отриманих
як благодійна допомога, із зазначенням їх вартості, а також про кошти,
отримані з інших джерел, не заборонених законодавством.
8.3. Інформація та документи, передбачені частинами другою і третьою статті
30 Закону України «Про освіту», якщо вони не віднесені до категорії
інформації з обмеженим доступом, розміщуються для відкритого доступу не
пізніше ніж через десять робочих днів з дня їх затвердження чи внесення змін
до них, якщо інше не визначено законом.

IX. МАТЕРІАЛЬНО- ТЕХНІЧНА БАЗА ТА ФІНАНСОВО-
ГОСПОДАРСЬКА ДІЯЛЬНІСТЬ

9.1. Фінансування здобуття повної загальної середньої освіти здійснюється за
рахунок коштів державного, місцевих бюджетів та інших джерел, не
заборонених законодавством. Фінансування здобуття повної загальної
середньої освіти за рахунок коштів державного бюджету в ліцеї здійснюється
шляхом надання освітньої субвенції та інших трансфертів з державного
бюджету місцевим бюджетам.
Освітня субвенція спрямовується на оплату праці педагогічних працівників з
нарахуваннями.
9.2. Фінансово-господарська діяльність ліцею проводиться відповідно до
Бюджетного кодексу України, Законів України «Про освіту», «Про місцеве

самоврядування в Україні», інших спеціальних законів та нормативно-
правових актів.

9.3. Джерелами фінансування закладу освіти є:
- кошти державного та місцевого бюджетів у розмірі, передбаченому
нормативами фінансування початкової, базової, повної загальної середньої

освіти для забезпечення освітнього процесу в обсязі, визначеному відповідним
державним стандартом освіти;
- доходи від передачі в оренду приміщень, споруд, обладнання;
- благодійні внески юридичних та фізичних осіб;
- інші джерела, не заборонені законодавством.
9.4. Фінансово-господарська діяльність здійснюється на основі
кошторису, що затверджується засновником або уповноваженим органом
управління з урахуванням пропозицій закладу освіти.
9.5. Штатний розпис розробляється на основі типових штатних
нормативів закладів загальної середньої освіти, затверджених центральним
органом виконавчої влади у сфері освіти і науки, та затверджуються
керівником закладу за погодженням відділу .
9.6. Матеріально-технічна база включає будівлі, споруди, землю,
комунікації, обладнання, інші матеріальні цінності, вартість яких відображено
у балансі.
9.7. Майно є комунальною власністю Гримайлівської селищної ради та
перебуває на балансі відділу.
9.8.Заклад освіти, відповідно до чинного законодавства, користується землею, іншими
природними ресурсами і несе відповідальність за дотримання вимог та норм з
їх охорони. Збитки, завдані ліцею внаслідок порушення його майнових прав
іншими юридичними та фізичними особами, відшкодовуються відповідно до
чинного законодавства.
9.9. Об’єкти та майно не підлягають приватизації чи використанню не
за освітнім призначенням.
9.10. Заклад освіти має статус бюджетної установи і є неприбутковою установою.
Доходи використовуються виключно для фінансування видатків на її
утримання, реалізації мети (цілей, завдань) та напрямів діяльності, визначених
цим Статутом.
9.11. Бухгалтерський облік здійснюється через бухгалтерію відділу освіти,
культури, сім’ї, молоді та спорту Гримайлівської селищної ради.
За рішенням Засновника бухгалтерський облік в закладі може здійснюватися
самостійно.
9.12. Усі інші правові засади володіння, користування і розпорядження
майном ліцею визначаються Законом України «Про освіту», «Про повну
загальну середню освіту» та іншими актами законодавства
X. МІЖНАРОДНЕ СПІВРОБІТНИЦТВО
10.1.Заклад освіти має право укладати угоди про співробітництво, встановлювати
прямі зв'язки з органами управління освітою та закладами освіти зарубіжних
країн, міжнародними організаціями, фондами у встановленому
законодавством порядку.
10.2. Заклад освіти та педагогічні працівники, здобувачі освіти можуть брати участь у
реалізації міжнародних проектів та культурно-освітніх програм.

10.3. Заклад освіти за наявності належної матеріально-технічної та соціально-
культурної бази, відповідного фінансування може проводити міжнародні

учнівський та педагогічний обміни у рамках освітніх програм, проектів,
встановлювати відповідно до законодавства прямі зв’язки з міжнародними
організаціями та освітніми асоціаціями.
ХІ. КОНТРОЛЬ ЗА ДІЯЛЬНІСТЮ
11.1. Державний нагляд (контроль) за освітньою діяльністю
здійснюється з метою реалізації єдиної державної політики в сфері загальної
середньої освіти та спрямований на забезпечення інтересів суспільства щодо
належної якості освіти та освітньої діяльності.
11.2. Єдиним плановим заходом державного нагляду (контролю) за освітньою
діяльністю є інституційний аудит закладу, що проводиться один раз на
10 років центральним органом виконавчої влади із забезпечення якості освіти.
Інституційний аудит включає планову перевірку дотримання ліцензійних
умов.
Інституційний аудит проводиться у позаплановому порядку в разі, якщо ліцей
має низьку якість освітньої діяльності. Інституційний аудит також може бути
проведений у позаплановому порядку за ініціативою засновника, керівника,
колегіального органу управління, вищого колегіального органу громадського
самоврядування або піклувальної ради закладу освіти.
11.3. Державний нагляд (контроль) за діяльністю здійснюється
Тернопільським управлінням Державної служби якості освіти у межах
повноважень, визначених законодавством України. Тернопільське управління
Державної служби якості освіти проводить інституційний аудит ліцею
відповідно до Закону України «Про освіту» і позапланові перевірки у порядку
передбаченого Законом України «Про основні засади державного нагляду
(контролю) у сфері господарської діяльності».
11.4. Результати інституційного аудиту оприлюднюються на сайтах ,
засновника або уповноваженого органу управління та органу, що здійснював
інституційний аудит.
11.5. Громадський нагляд (контроль) за освітньою діяльністю можуть
здійснювати суб’єкти громадського нагляду (контролю) відповідно до Закону
України «Про освіту».
11.6. Засновник та відділ освіти здійснює контроль:
- за дотриманням норм установчих документів ;
за фінансово-господарською діяльністю ;
-за недопущенням будь-якої дискримінації серед учасників освітнього
процесу.
ХIІ. РЕОРГАНІЗАЦІЯ, ЛІКВІДАЦІЯ ЧИ ПЕРЕПРОФІЛЮВАННЯ
(ЗМІНА ТИПУ) ЗАКЛАДУ ОСВІТИ

12.1. Рішення про реорганізацію, ліквідацію чи перепрофілювання (зміна
типу) приймається засновником у порядку, встановленому чинним
законодавством.
12.2. Рішення про реорганізацію, ліквідацію чи перепрофілювання (зміну
типу) приймається Засновником лише після громадського обговорення
проєкту відповідного рішення.
12.3. При реорганізації, ліквідації чи перепрофілюванні (зміні типу)
його працівникам, здобувачам освіти, гарантовано дотримання їхніх прав та
інтересів відповідно до чинного законодавства з питань праці, освіти тощо.
ХІIІ. ЗМІНИ ТА ДОПОВНЕННЯ ДО СТАТУТУ
13.1. Зміни та доповнення до Статуту вносяться Засновником за поданням
відділу або керівника шляхом викладення Статуту в новій редакції.