Звіт директора школи

 

      3.Упродовж 2017/2018 навчального року продовжили впроваджувати  електронну систему управління навчальним закладом (ІСУО) «Курс: Освіта»..

4. Широко впроваджували у практику управлінської діяльності інформаційні

технології, а саме проводили:

• загальношкільні батьківські збори;
• наради при директору;
• педради, використовуючи мультимедійне забезпечення школи.

За якісним складом педагогічних працівників наша школа не є останньою в районі.

Із вищою освітою у школі працювали 14 вчителів, Із загальної кількості працівників – 2 працівники працювали за сумісництвом.

• 7 вчителів має вищу кваліфікаційну категорію.
• 3 вчителі – І категорію.
• 2 вчителі – ІІ категорії.
• 2 вчителі – спеціаліст

            У школі працювали такі гуртоки:, туристичний (керівник Заремський С.В.),  «Цікава математика» (керівник Сокольський І.І..).. В кінці навчального року на нараді при директору були заслухані звіти керівників гуртків про проведену роботу.

Були проведені директорські контрольні зрізи з навчальних предметів.

Серед учнів 2 – 4 класів було проведено перевірку техніки читання та вказано на недоліки, які необхідно опрацювати та усунути.

Із метою створення відповідної матеріально – технічної бази для забезпечення належного рівня викладання предметів, виявлення кращого досвіду  для підвищення рівня знань та практичних навичок учнів, сприяння творчим педагогічним пошукам у закладі поповнюється матеріально – технічна база.

         Упродовж року проводилися відкриті уроки для колег, батьків – це один із шляхів удосконалення педагогічної майстерності та творчої співпраці вчителів, учнів, батьків. Інший шлях – самоосвіта вчителя, його знайомство з новими технологіями навчання, тому   вчителі школи передплатили методичні газети.                                            

IV. Методична робота.

Адміністрація загальноосвітньої школи І-ІІ ступенів села Товсте глибоко усвідомлює завдання активізації методичної роботи в школі в світлі державної політики в галузі освіти. Вона підкреслює, що це напрямок роботи, який без значних матеріальних затрат, цілком покладається на них, що підвищення майстерності учителя починається в школі. Методична робота в школі будується відповідно до чинних вимог як багатогранний і творчий процес, що складається з комплексу систематичної, цілеспрямованої колективної, групової та індивідуальної діяльності учителів, спрямована на активізацію педагогічних міні-досліджень і покращення якості методичних розробок; на підвищення рівня навчально-виховного в школі.

Щорічно в школі видається наказ про організацію методичної роботи з педагогічними кадрами, що визначає науково – методичну проблему, над якою працюватиме школа, структуру організації методичної роботи.

У цьому навчальному році школа продовжувала працювати над проблемою «Інноваційні технології - шлях до якісної освіти».

Науково – методична робота в школі представлена такими компонентами:

• методичні та педагогічні ради;
• предметні методичні об’єднання;
• самоосвіта;
• продукти самоосвітньої діяльності.

У 2017/2018 навчальному році методична робота в школі здійснювалася відповідно до нормативних документів.

Робота педагогічного колективу була спрямована на продовження реалізації науково – методичної проблеми «Інноваційні технології - шлях до якісної освіти». та виконання роботи, спрямованої на досягнення мети проблеми.

У закладі діє налагоджена система роботи – це методичні об’єднання вчителів.

ШМО	Керівник	Проблема
КЛАСНИХ КЕРІВНИКІВ	Пилипенко І.В.	”Діяльність класного керівника щодо формування життєвих компетентностей учнів”
ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ	Сидорчук Т.Я.	“Розвиток творчої особистості вчителя та учнів, з метою формування ключових компетентностей школяра”

У навчальному закладі використовувалися такі педагогічні технології:

5. діяльність педагогічного колективу з розвитку творчих та інтелектуальних здібностей учнів;
5. самоосвітня діяльність вчителя.

Охоплено напрямки:

• методичні проблеми;
• відвідування учнями школи;
• організація харчування учнів у закладі;
• питання з безпеки життєдіяльності;
• навчальна компетентність учнів і професійний рівень компетентності вчителя;
• стан викладання навчальних предметів і рівень навчальних досягнень учнів;
• сумісна праця сім’ї та школи у вихованні підростаючого покоління;
• питання переведення учнів до наступних класів та випуску учнів зі школи.

Традиційним у школі стали предметні тижні , до яких учні разом з учителями готуються ґрунтовно і заздалегідь. Згідно з річним планом роботи протягом року проведено предметні тижні.

Кожен тиждень був проведений на належному рівні. Складений план проведення тижня, розроблено заходи, написано звіт по тижню. Матеріали Тижнів подано до районного методичного кабінету.

Із метою стимуляції активної творчої праці учнів у процесі навчання, спортивної діяльності, пошуку обдарованих та талановитих учнів та створення умов для їх подальшого творчого зростання, розвиваючи професійну компетентність, набуття нових знань та навичок, оволодіння новими напрямками діяльності, виховання громадянина,  який всебічно розвинутий.

V. Навчальна діяльність учнів.

Упродовж 2017/2018 навчального року робота педколективу була спрямована на упровадження компетентнісного підходу до навчання та виховання учнів.

Велика увага у школі приділяється включенню всіх дітей у навчально-виховний процес. Станом на 1 вересня 2017 р. до 1-го класу були залучені всі діти, яким виповнилося 6 років, а  це 2 дітей.

У навчальному закладі розроблені такі методи стимулювання учнів:

• проведення свята «Умій побачити себе» для відзначення учнів-переможців  шкільних  конкурсів, районних олімпіад, відмінників навчання;
• написання листів – подяк батькам ;
• нагородження похвальними листами, грамотами та подарунками.

VI. Виховна та позакласна робота.       

Важливе місце у системі виховної діяльності школи посідає управління навчально-виховним процесом. У нашій школі це чіткий розподіл обов’язків між адміністрацією, всіма членами педагогічного колективу, творча співдружність з позашкільними закладами, залучення учнівського самоврядування тобто чіткий розподіл праці та встановлення функціональної залежності між усіма педагогічними системами та підсистемами.

З метою забезпечення відповідності діяльності школи державним стандартам та надання допомоги вчителям у підвищенні рівня виховної роботи, у школі постійно здійснюється управління та внутрішкільний контроль за виховною роботою.

Педагоги школи усвідомлюють, що соціальна адаптація учнів, розуміння ними своїх прав і свідомого виконання обов'язків у значній мірі залежить від     пра­вильно визначених та обраних шляхів реалізації виховного процесу. Тому пріоритетними питаннями у виховній роботі школи залишається забезпечення всебічного розвитку особистості, сприяння її само­вихованню й самореалізації, спрямування у своїй діяльності керуватися загальнолюдськими цінностями, глибоко розуміти традиції свого народу. У зв'язку з цим виховна діяльність школи спрямована за такими напрямами:

• Ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави;
• Ціннісне ставлення особистості до людей;
• Ціннісне ставлення особистості до себе;
• Ціннісне ставлення особистості до мистецтва;
• Ціннісне ставлення особистості до праці;
• Ціннісне ставлення особистості до природи;
• Правове виховання;
• Патріотичне виховання.

Велика увага приділяється роботі  з обдарованими учнями, яка передбачає всебічне сприяння розвитку обдарованих дітей та учнівської молоді, формування творчої особистості, створення системи роботи з обдарованими дітьми.

Головним завданням учнівського самоврядування є формування й розвиток соціально-активної, гуманістично спрямованої  особистості з глибоко усвідомленою громадською позицією, почуттям національної самосвідомості.
Розглядаючи учнівське самоврядування як один із видів самоврядування народу, А.С.Макаренко вважав його дієвим засобом підготовки підростаючого покоління до життя, праці, активної участі в загальнодержавних суспільних справах.
Формування ініціативної, здатної приймати нестандартні рішення особистості неможливе без широкого залучення  учнів до участі в управлінні шкільними справами через організацію колективної творчої діяльності та учнівського самоврядування.

Учнівське самоврядування є важливою частиною демократичних процесів, які відбуваються як в школі, так і у суспільст­ві в цілому. Учнівське самоврядування сприяє згуртуванню шкільного колективу, розвитку громадської думки, ефективнішому впровадженню в життя.

Діти стають не спостерігачами життя, а його учасниками. Через шкільне самоврядування відбувається підготовка майбутніх активних громадян держа­ви.

Проводяться заняття  Школи лідерів учнівського самоврядування.

Учні школи досить часто самостійно організовують та проводять свята, де ними готуються сценарії, проводяться репетиції, підбираються актори. Така форма роботи ефективна: школярі вчаться організовувати свій час, спілкуватися з однолітками в різних ситуаціях, вирішувати будь-які проблеми разом з товаришами. Традиційно у школі проходять свята Першого та Останнього дзвоника, Дня учителя, Новорічні свята, День Святого Валентина, свято 8 Березня, День матері, День захисту дітей та інші. До роботи залучаються учні з 1 по 9 клас, які працюють по мірі можливості виконуючи кожен свою роботу.

         Система гурткової роботи спрямована на розвиток творчості учнів, талантів, їх здібностей, здорового способу життя, формування естетичного смаку на задоволення потреб учнів щодо реалізації їх особистості. Завдання керівників гуртків, класних керівників – збагатити, зберегти а також розвинути обдарування дитини. У школі ведеться цілеспрямована робота щодо створення умов для інтелектуального та духовного розвитку обдарованих та талановитих дітей. Задоволення їх освітніх потреб здійснюється шляхом залучення до різних видів творчості. Робота гуртків впливає на здібності дитини а також на формування творчої конкретноспроможної особистості.

Основним завданням, яке стоїть перед педагогічним колективом є любов до свого народу, його історії, культурних та історичних цінностей , та формування почуття патріотизму. Цьому сприяють такі форми роботи з учнями як : акції, конкурсні програми, виховні години, бесіди, анкетування учнів, батьків, тематичні лінійки.

         Педагогічний колектив дбає про виховання в учнів почуття громадянської та національної гідності, самосвідомості, патріотизму.

Наші спортивні команди є учасниками різноманітних спортивних змагань, як зональних, так і районних.

VII. Правовиховна  робота.

У навчальному закладі з учнями організовано такі форми правового навчання і виховання:

•  тематичні загальношкільні лінійки та класні години;

•  лекції, бесіди на правову тематику;

•  анкетування;

•  зустрічі з працівниками правоохоронних органів;

•  уроки правознавства.

У школі створена Рада профілактики правопорушень, робота якої   проводиться  за такими нап­рямками:

1.    Бесіди з учителями і батьками. Спираючись на отримані результати діагностики, даються певні ре­комендації по відношенню до певного підлітка бать­кам, класним керівникам, вчителям.

     3.  Проведення    корекційної   роботи    під   час індивідуальних консультацій з важкими підлітками.

 4.  Профілактика адективної поведінки (зловживан­ня алкоголем, тютюнопалінням, наркотичними речо­винами) — в курсі уроків основи здоров’я за новими мето­диками (в курсі превентивної освіти).

VIIІ. Соціальний захист.

             Соціальна підтримка дітей пільгових категорій, які навчаються в школі, проводиться згідно з чинним законодавством. На початок навчального року були підготовлені списки учнів пільгових категорій..

IX. Профорієнтаційна робота

Професійна підготовка молоді починається ще в шкільні роки. Завдання школи — підготувати підростаюче покоління до свідомого вибору профе­сії. Профорієнтаційна робота в закладі проводиться під час навчально-виховного процесу: виховання трудових навичок у школярів під час прибирання території, розширення знань про професії на уроках. Якісному вихованню сприяють позакласні виховні заходи.

X. Фінансово – господарська діяльність.

         Упродовж 2017/2018 навчальному році у школі відсутня заборгованість по виплаті заробітної плати. Здійснена своєчасна виплата відпускних, матеріальна допомога на оздоровлення. Технічний персонал отримують доплату за шкідливі умови праці.

    

ХІ. Охоплення учнів гарячим харчуванням.

            У 2017/2018 навчальному році було організоване повноцінне, безпечне та якісне харчування дітей (замовлення та прийняття безпечних і якісних продуктів харчування та продовольчої сировини в необхідній кількості, додержання умов і термінів їх зберігання, технології виготовлення страв, правил особистої гігієни працівників харчоблоку, виконання норм харчування, наявність сертифікатів якості тощо).

                   Безкоштовне гаряче харчування учнів здійснювалося тільки в робочі дні. У разі відсутності учнів під час навчання компенсація не проводилася.

ХІІ. Охорона праці.

         Із метою створення безпечних умов роботи та охорони праці було здійснено: перевірку електричного обладнання та заземлення, розроблені функціональні обов’язки з питань охорони праці для всіх категорій працівників, розроблені та затверджені правила техніки безпеки під час організації навчально – виховного процесу в кабінеті інформатики, спортивному залі, майстерні. Своєчасно проводилися вступні та первинні інструктажі на робочому місці співробітників навчального закладу. Проведена атестація робочих місць щодо відповідності вимог техніки безпеки, забезпечувалося дотримання санітарно – гігієнічного режиму.

ХІІІ. Безпека життєдіяльності та запобігання дитячого травматизму.

         Із учнями школи перед та після канікул проводились цільові інструктажі та фіксувались у журналах реєстрації інструктажів з безпеки життєдіяльності, закріплені за кожним класним керівником, учителем – предметником та в кожному кабінеті та спортзалі.

         Перед осінніми, зимовими, весняними та літніми канікулами проводились єдині уроки з безпеки життєдіяльності учнів. На сторінках класного журналу «Бесіди з безпеки життєдіяльності» записувалися відповідні бесіди.

Кожним учителем – предметником проводився інструктаж перед виконанням завдання лабораторної або практичної роботи, зміною видів на уроках праці, фізичної культури, які фіксувалися в класних журналах.

Своєчасно проводилися інструктажі з дітьми перед виїздом за межі школи: змагання, олімпіади, конкурси, а також перед проведенням позакласних та позашкільних заходів.

Класні керівники щотижня проводили профілактичні бесіди щодо запобігання дитячого травматизму. Проводилися додаткові позапланові бесіди  за фактами нещасних випадків з учнями в школі, учнями району, які фіксувалися в класних журналах.

Протокол № 1

загальних зборів загальноосвітньої школи І-ІІ ступенів села Товсте

від 05.06.2018 р.

Присутні: члени батьківського комітету, педагогічного та учнівського колективів (27 осіб)

Відсутні : -

Порядок денний

1.      Вибори голови та секретаря зборів.

2.      Обрання лічильної комісії та форми голосування.

3.      Звіт директора школи.

1. Слухали:

1.    Інформацію директора школи Заремської М.М. про Примірне положення про порядок звітування керівників загальноосвітніх навчальних закладів перед колективом та громадськістю. Директор школи нагадав присутнім склад ради школи, яка згідно із Статутом школи правочинна приймати рішення по звіту директора школи. На зборах присутні 27 чоловік  , тому збори є правочинними. Директор школи запропонував обрати головою зборів чинного голову ради школи вчителя української мови та літератури – Пелешок О.В.

2.    Пелешок О.В., голова ради школи, запропонувала обрати секретарем зборів Стефанчук М.М..

 Ухвалили:

1.    Обрати головою зборів Пелешок О.В..

2.    Обрати  секретарем зборів Стефанчук М.М.

 2. Слухали:

1.    Пелешок О.В., яка запропонувала присутнім обрати форму голосування за результатами звіту та запропонувати склад лічильної комісії.

 Ухвалили:

1.    Обрати відкрите голосування.

2.    Обрати  наступний склад лічильної комісії – від вчительського колективу Стефанчук  Б.В.., від учнівського колективу Ізотову Юлію, від батьківського колективу Кисіль О.І..

3. Слухали:

1.    Виступ директора школи Заремської М.М.. У своєму виступі директор школи зробила короткий огляд роботи школи, виходячи із програми розвитку навчального закладу. Також Марія Михайлівна наголоса на актуальних проблемах життя школи, які потребують спільних зусиль для вирішення. Після звіту директор школи відповіла на ряд запитань та було проведено відкрите голосування.

Ухвалили:

1.    Голова лічильної комісії Стефанчук Б.В.. оголосив результати голосування – 27– за, 0 – проти, 0 – утримались.

2.    Визнати за результатами голосування роботу директора загальноосвітньої школи  Заремської М.М. задовільною.